Часть IV • Публичное выступление

рудование не прибудет вовремя или что оно не бу­дет работать так, как вы предполагали. Справьтесь заблаговременно, все ли в порядке, приходите на место своего выступления пораньше и, на всякий случай, имейте в запасе различные варианты на­глядных пособий.

Окупается ли время, которое нужно затратить на изготовление или приобретение наглядных по­собий? Наглядные пособия — это дополнения к ва­шей речи. Вы используете их, для того чтобы сде­лать акценты на том, о чем вы говорите словами. Если вы считаете, что определенное наглядное по­собие поможет вам достигнуть своей цели, тогда время потрачено не зря. Но вряд ли стоит тратить огромное количество времени на подготовку на­глядных пособий, иллюстрирующих второстепен­ные положения.

Как много наглядных пособий следует использо­вать? Если только вы не собираетесь устраивать большой показ слайдов, когда вся речь сосредоточи­вается на демонстрируемых образах, лучше исполь­зовать относительно немного наглядных пособий. Вам нужно, чтобы большую часть времени аудито­рия фокусировала свое внимание на вас, человеке, который говорит. Используйте наглядные пособия тогда, когда они помогут вам овладеть вниманием аудитории, проиллюстрировать идею или сделать так, чтобы слушатели запомнили материал. Во всех этих трех случаях, чем больше наглядных пособий используется, тем меньше будет их результатив­ность. Для пятиминутной речи три наглядных посо­бия, показанные в ключевых местах, будут привле­кать внимание, иллюстрировать и стимулировать запоминание намного лучше, чем шесть или восемь наглядных пособий, демонстрируемых в течение все­го выступления.

Рубрика: Наблюдай и размышляй Рабочая тетрадь

Выбор наглядных пособий

Тщательно исследуйте вербальную информа­цию, которую вы планируете использовать в своей речи. В своей рабочей тетради под пунк­том 15.1 отметьте, в каких местах вашей речи, по вашему мнению, наглядные пособия будут полезны для привлечения интереса аудитории, облегчения понимания и улучшения запомина­ния. Ограничьте свой выбор, самое большее, четырьмя или пятью моментами, так как на вашу первую речь вам, скорее всего, будет отведено от четырех до шести минут.

Затем напишите, какой тип наглядного пособия будет наиболее эффективным в каждом из от­меченных вами мест. Ваши собственные дей­ствия? Предметы? Модели? Диаграммы? Худо­жественные изображения? Проекции? Надписи и рисунки на доске? Раздаточный материал? Компьютерная графика?

Наконец, опишите содержание наглядных посо­бий. Например, если вы в каком-то месте наме­рены использовать диаграмму, что вы на нее поместите?

План адаптации речи — письменная стра­тегия достижения взаимопонимания с ауди­торией, привлечения и поддержания ее инте­реса, обеспечения понимания и избежания воз­можных негативных реакций публики на вас как на оратора и на предмет или цель вашей речи.

ПЛАН АДАПТАЦИИ РЕЧИ

Теперь, когда мы обсудили, как вербально или ви­зуально адаптировать информацию к конкретной аудитории, можно сосредоточиться на написании плана адаптации речи, письменной стратегии дости­жения взаимопонимания с аудиторией, привлечения и поддержания ее интереса, обеспечения понимания и избежания возможных негативных реакций публи­ки на вас как на оратора и на предмет или цель ва­шей речи. Хотя аудитория из ваших однокурсников может быть похожа на вас по возрасту, расовой при­надлежности, религии, образованию и т. п., вы, тем не менее, должны тщательно продумать свою страте­гию.

Формулировку плана мы начнем с того, что рас­смотрим анализ аудитории, который вы подготови­ли для своей речи, работая над главой 12, уделяя осо­бое внимание вашим прогнозам. Используя эту ин­формацию, сделайте эскиз плана адаптации своей речи, отвечая по ходу его составления на следующие вопросы.

Что я буду делать, чтобы достичь взаимопонима­ния? Начните с обдумывания того, как вы можете использовать личные местоимения и риторические вопросы, общий опыт, гипотетические ситуации и персонифицированную информацию, для того чтобы развить общую почву.

Что я буду делать, чтобы привлечь и поддержи­вать интерес? Напишите, что вы собираетесь сделать, чтобы показать своевременность, важность для ауди­тории и серьезность вашего материала. Обозначьте также, какие методы привлечения внимания вы на­мерены использовать во время вашей речи, чтобы восстановить или повысить интерес аудитории. От­метьте, где вы собираетесь использовать наглядные пособия с целью привлечения или повышения инте­реса.

Как я смогу добиться того, чтобы аудитория вла­дела достаточной исходной информацией? Покажи­те, что вы будете делать, чтобы сориентировать слу­шателей, если у них недостаточно исходной инфор­мации, для того чтобы понять вашу речь.

Что я буду делать для того, чтобы завоевать кре­дит доверия и поддерживать его? Напишите, что вы предпримете для того, чтобы продемонстрировать свои знания и опыт, надежность и личную привлека­тельность.

Что я буду делать, чтобы создать и поддерживать позитивное отношение к теме выступления? Напи-