I. Как оценили бы вы свою принадлежность к группе?

1. Чувствую себя ее членом, частью коллектива (5).

2. Участвую в большинстве видов деятельности (4).

3. Участвую в одних видах деятельности и не участвую в других (3).

4. Не чувствую, что являюсь членом группы (2).

5. Живу и существую отдельно от нее (1).

6. Не знаю, затрудняюсь ответить (1).

II. Перешли бы вы в другую группу, если бы представилась такая возможность (без измене­ ния прочих условия)?

1. Да, очень хотел бы перейти (1).

2. Скорее перешел бы, чем остался (2).

3. Не вижу никакой разницы (3).

4. Скорее всего, остался бы в своей группе (4).

5. Очень хотел бы остаться в своей группе (5).

6. Не знаю, трудно сказать (1).

III. Каковы взаимоотношения между членами вашей группы?

1. Лучше, чем в большинстве коллективов (3).

2. Примерно такие же, как и в большинстве коллективов (2).

3. Хуже, чем в большинстве коллективов (1).

4. Не знаю, трудно сказать (1).

TV. Какие у вас взаимоотношения с руководством?

1. Лучше, чем в большинстве коллективов (3).

2. Примерно такие же, как и в большинстве коллективов (2).

3. Хуже, чем в большинстве коллективов (1).

4. Не знаю (1).

V. Каково отношешгье к делу (учебе и т. п.) в вашем коллективе?

1. Лучше, чем в большинстве коллективов (3).

2. Примерно такие же, как и в большинстве коллективов (2).

3. Хуже, чем в большинстве коллективов (1).

4. Не знаю (1).

Определение психологической атмосферы в семье

Опросник интерперсонального диагноза (Т. Лири, Р. Л. Лафорже, Р. Ф. Сучек)

Метод для исследования интерперсонального поведения взрослых людей был создан в 1954 году и представляет собой результат широко ориентирован­ного исследования большого количества специалистов, исследующих анализ интерперсональных аспектов личности. По мнению авторов, интерперсональ­ные проявления индивида являются многоуровневой «сеткой» и направлены на снижение тревожности. Человек постоянно находится в контакте с други­ми людьми, а его интерперсональное поведение можно классифицировать по 16 интерперсональным, расположенным по кругу переменным (рис. 9.4).

А — ДОМИНАНТНЫЙ — владеет, господствует, приказывает (вызыва­ет послушание), управляет, приказывает, руководит.

В — ЭГОЦЕНТРИЧЕСКИЙ — хвастается, высокомерный, самодоволь­ный, эксгибиционистический, действует уверенно, независимо.

С — СОПЕРНИЧАЮЩИЙ — эксплуатирует, отвергает, отказывает (вы­зывает недоверие), соперничает, пробивается.

D — АГРЕССИВНЫЙ — обвиняющее, саркастическое, неласковое по­ведение (вызывает пассивную резистентность), решительное поведение.

Е— ЭНЕРГИЧНЫЙ — нападает, действует недружелюбно (вызывает недружелюбное поведение), открытое, прямое, критическое поведение.

F— КРИТИЧЕСКИЙ — жалуется, озлобленное поведение (вызывает наказание), правомерно и справедливо бунтует, необычный.

G — ПОДОЗРИТЕЛЬНЫЙ — недоверчивый, подозрительный, считает себя обойденным (вызывает недружелюбное поведение), обоснованная бди­тельность и скепсис.

Рис. 9.4. Факторы интерперсонального поведения

Н— СКРОМНЫЙ — осуждает сам себя, тревожное, виноватое поведе­ние, не учитывающее себя самого (вызывает дерзкое поведение), действует застенчиво, чувствительно, скромно.

I— УНИЖЕННЫЙ — без собственного мнения, подчиняется, слабо­вольное поведение (вызывает управление), слушается и честно выполняет свои обязанности.

J—КОНФОРМНЫЙ — конформный, уступчивый, слишком вниматель­ный, действует слишком вежливо (требует совета и руководства), восхища­ется, учитывает других.

К— ГИПЕРКОНФОРМНЫЙ — примыкает, умоляет помочь, зависи­мый, со всем соглашается (вызывает помощь), доверяет, просит помощи.

L — КООПЕРАТИВНЫЙ — делает компромиссы, всегда соглашается, слишком придерживается конвенций (вызывает нежность), сотрудничает, принимает участие, соглашается.

М — ГИПЕРАФФИЛИАТИВНЫЙ — требует дружеского поведения (вы­зывает любовь), милое, приятельское поведение.

N — ГИПЕРПРОТЕКТИВНЫЙ — мягкое, слишком эмоциональное поведение (вызывает положительное отношение), проявляет симпатии, поддерживает, действует мягко.

O— ОТВЕТСТВЕННЫЙ — навязчиво перенимает ответственность (вы­ зывает доверие), помогает, предлагает, дает.

Р— АВТОКРАТИЧЕСКИЙ — навязчиво ищет и требует уважения, пе­дантичный, догматик (вызывает уважение), управляет, советует, учит.

Т. Лири приводит 5 уровней анализа интерперсонального поведения лич­ности. Особенно значимы уровни I, II и V. Уровень I содержит наблюдае­мое поведение людей, т. е. поведение на основании оценки другими людь­ми. Уровень II содержит оценку собственного интерперсонального поведения или оценку близких людей — отца, матери, партнера, супруга и т. п. Уровень V отражает моральный профиль индивида, его идеальное «Я» через систему описания идеала.

Исследования показали, что все 16 факторов имеют отношение к факто­рам «доминантности—подчиненности» и «дружественности—враждебности». Это привело к заключению, что все интерперсональные факторы зависят от этих четырех. Их комбинирование определяет место индивида на круге, раз­деленном на четыре четверти с помощью вертикальной оси (доминантность-подчиненность) и горизонтальной оси (дружественность—враждебность).

Отдельные интерперсональные факторы описываются авторами в трех разных аспектах (см. рис. 9.4):

1. внутренняя окружность — адаптивное поведение;

2. средняя окружность — тип поведения, вызываемого у других людей;

3. внешняя окружность — экстремальные тенденции. На рис. 9.4 цифрами обозначено:

1. — Стремление руководить, направлять, вести.

2. — Самоуверенность, независимость.

3. — Стремление соревноваться, напористость.

4. — Агрессивность, решительность.

5. — Искренность, прямолинейность, критичность.

6. — Реалистичность, склонность оправдываться, возмущаться, действовать нешаблонно.

7. — Реалистичность, осторожность, скептицизм. ;

8. — Осторожность, чувствительность, скромность.

9. — Склонность выполнять чужие обязанности, повиноваться.

10. — Уважительность, склонность к восхищению, подчинению.

11. — Склонность спрашивать совета, предлагать помощь, доверчивость.

12. — Склонность соглашаться, сотрудничать, участвовать в общих делах.

13. — Стремление любить, дружелюбие.

14— Стремление поддерживать, добросердечность, склонность проявлять симпатию.

15. — Стремление помочь, что-либо предложить, отдать.

16. — Стремление вести дело, советовать, учить.

15. — Стремление к доминированию, проявление черт хозяина, руководителя.

16. — Хвастливость, высокомерие, самовлюбленность, самопредпочтение

17. — Стремление эксплуатировать, отвергать, отказывать.

18. — Стремление наказать, покарать, обидеть, саркастичность.

19. — Стремление проявить недружеские действия, агрессивность.

20. — Стремление оправдаться, проявив жестокость, недовольство.

21. — Стремление обидеть, действовать подозрительно, недоверчиво.

22. — Тревожность, самоуничижение, самоосуждение, чувство вины.

23. — Подчиненность, слабохарактерность.

24. — Послушность, подчиненность, сверхуважение.

25. — Верность, зависимость, потребность в помощи.

26. — Готовность идти на компромисс, соглашаться на любые условия.

27. — Потребность в дружественных проявлениях со стороны других, несдержанность

в поступках.

30. — Жалостливость, отзывчивость, проявление безграничной любви.

31. — Безусловное принятие ответственности на себя, готовность действовать в экстре-

мальных условиях.

32 — Стремление навязывать уважение к себе: педантизм, догматичность.

Было предположено, что отношение между двумя переменными являет­ся нисходящей функцией расстояния между ними на окружности. Сумма баллов по отдельным факторам переводится в индекс, где доминируют фак­торы АР (вертикальная ось) и IM (горизонтальная ось). Расстояние от сере­дины окружности до полученных показателей указывает на адаптивность или малоадаптивность интерперсонального поведения. Специальные фор­мулы определяют показатели по этим двум основным осям:

Доминирование (вертикальный фактор) =AP-HI+0,7(BC+NO—JK—FG); Дружелюбие (горизонтальный фактор) = LM- DE+ 0,7(NO+JK- FG- ВС).

Отдельные типы интерперсонального поведения можно характеризовать не только по 16-факторной системе. Для клинических исследовательских целей удобно суммировать интерперсональный репертуар личности в 8 бо­лее широких описательных категорий, полученных комбинированием смеж­ных признаков. Для этого два соседних фактора были объединены в один, тем самым получили 8 искомых категорий (рис. 9.5). Это позволяет харак­теризовать поведение как с точки зрения интерперсональных проявлений, так и с точки зрения реакций, которые данный тип поведения вызывает. Так, для лиц с кодом АР, включающим факторы А (навязчивая доминантность) и Р(общепризнанная успешность), будут типичны следующие проявления.

Проявляют власть, силу и амбиции. В адаптивной форме это энергети­ческое компетентное поведение и авторитет, основанный на способностях человека; в экстремальной форме это автократическое, диктаторское и пе­дантичное поведение, маниакальные проявления. Этот тип вызывает пове­дение //(буквы обозначают тип поведения, соответствующий сектору в круге).

Эгоцентрическая личность — ВС (самодовлеющее самоутверждение); В — самоуверенная независимость; С — самоутверждение как соперничество.

Рис. 9.5. Описательные категории интерперсонального поведения

Выразительная ориентировка на самого себя, самолюбие, удовлетворен­ность собой, вера в себя. В адаптивной мере проявляется независимость и ве­ра в свои силы; в экстремальной форме — эгоистическое поведение, эго­центризм, эксгибиционизм, возвышение себя над остальными. Вызывает поведение типа GHIJ.

Агрессивная личность — DE (агрессивность и враждебность): D — нелас­ковая строгость; Е—бесцеремонная критичность.

Ее характеризует враждебная агрессивность, строгость в межличностных отношениях. В адаптивной форме это могут быть приемлемые проявления жесткости, резкости, когда они учитывают ситуацию. Малоадаптивная фор­ма представляет ригидно твердое, бесчувственное поведение без учета си­туации, типичное преимущественно для психопатов. Этот тип вызывает поведение PGH.

Недоверчивая личность — FG (недоверчивая невосприимчивость); F-щепетильная сомнительность; G — упрямая подозрительность.

Люди этого типа отличаются подозрительным отношением к социаль­ной среде и дистанцией по отношению к людям. В адаптивной форме име­ется в виду приемлемый критический подход к социальным отношениям. Малоадаптивная форма включает подозрительное, критическое поведение, отказ от социальных норм, чувство разочарования, отчуждения. Вызывает поведение BCD.

Покорная личность — HI (субмиссивность): Н— скромная робость; I— поддающаяся пассивность.

Отличается скромностью, слабостью, даже самоунижением. В адаптив­ной форме проявляется скромность, робость, эмоциональная сдержанность, способность подчиняться; в малоадаптивной форме — это пассивное само­унижение, слабость, гиперсубмиссивность, без учета данной ситуации. Вызывает поведение ВС и DE.

Гиперконформная личность — JK (слабовольная зависимость): J—восхи­щенная благодарность;. К— тревожное доверие.

Характерные проявления зависимой конформности, мягкость, требова­ние и ожидание помощи и советов. В адаптивной форме проявляется дове­рие и восхищение, адекватное данной ситуации; в малоадаптивной форме — полная зависимость, отсутствуют проявления независимости, враждебности и власти. Ведут себя боязливо и беспомощно. Вызывает поведение АРи N0.

Гипераффилиативная личность — LM (аффилиация): L —доверчивая ко­оперативы ость; М—дружеская любовь.

Для этих людей характерны дружеский стиль общения и примыкание к другим людям. Адаптивная форма: экстравертированное дружеское пове­дение, желание сотрудничать, склонность к конформизму, предпочтение хороших социальных отношений; малоадаптивная форма — стереотипно приятное, любовное поведение без учета данной ситуации — стремление удовлетворить требования других, быть положительным и поддерживать положительные отношения. Вызывает поведение MN.

Гиперпротективная личность — NO (протективность, покровительство): N—слишком большая деликатность; О — альтруистическая ответственность.

Это разумные, успешные, деликатные, зрелые, самостоятельные и силь­ные люди. Адаптивная форма — ответственное, деликатное поведение, выбирает дружеский способ общения, помогает другим, завязывает эмоцио­нальные контакты. Это положительный социальный тип личности. Мало­адаптивная форма — ригидное повторение типичных форм поведения без учета ситуации, слишком большая активность по отношению к другим, не­адекватное стремление брать на себя ответственность за других. Вызывает поведение KL.

В окончательной версии метод содержит 128 оценочных имен прилага­тельных, из них всегда 8 связаны с одним из 16 факторов именно так, что они упорядочены по восходящей, отражая низкую, умеренную высокую и экстремальную интенсивность данного поведения. На практике наибо­лее часто используются 8 указанных выше интерперсональных перемен­ных с полярными факторами доминантности-субмиссивности и враждеб-ности-аффилиации (рис. 9.6,9.7).

Рис. 9.6. Интерперсональный диагностический профиль самоистязающего субъекта

Для проведения исследования необходимы тестовая тетрадь, бланк для записи ответов и протокол. Респонденты по инструкции отмечают ответы в бланке, причем могут оценивать поведение других (системой наблюдений) (уровень I), самого себя или других лиц по инструкции (уровень II) и оце­нивать идеал (уровень V).

Для заполнения опросника (оценки одного лица) требуется 10—15 мин. Полученные результаты можно обработать несколькими способами. При

Рис. 9.7. Интерперсональный личностный профиль автократического субъекта

этом данные заносятся в протокол. Это позволяет определять тип личнос­ти, а также сопоставлять данные по отдельным уровням (например, «Я» — отец — идеальное «Я» и т. п.

Психометрические свойства были подвергнуты проверке Несколькими способами. В рамках определения гомогенности заданий проверяли попу­лярность вопросов и пришли к выводу, что популярность вопросов моно­тонно снижается. Отношение между вопросом и октановым показателем определялось подсчетом бисериального коэффициента корреляций, значе­ние которого колеблется в диапазоне 0,12-0,61, причем в основном при­нимает среднее значение. Социальная желательность вопросов определя­лась сравнением оценок отдельных характеристик и свойств людей по S-балльной шкале. Корреляция для отдельных факторов и октанов прини­мала значение от 0,993 до 0,999. Отношения между принятием вопроса и его социальной желательностью являются более явными на уровне V (где только

20% коэффициентов корреляций было ниже уровня статистической значи­мости), чем на уровне II (где 39% корреляций оказалось ниже уровня стати­стической значимости).

Коэффициенты внутренней согласованности для факторов на уровне II принимают значения от 0,35 до 0,72, а на уровне V — от 0,16 до 0,66; для отдельных октанов на уровне II — от 0,62 до 0,75; на уровне V — от 0,46 до 0,74. Стабильность во времени (повторное предъявление спустя 10 дней) подтвердилась коэффициентами корреляций, которые принимали значе­ние для отдельных факторов от 0,63 до 0,81, а для октанов — от 0,69 до 0,80. Корреляционная матрица, отражающая отношения между данным методом и 16 PF, показала, что около 30% корреляций находится на уровне статисти­ческой значимости.

Проверка круговой диагностической модели подтвердила (с некоторы­ми отклонениями) круговое расположение интерперсональных переменных. Результаты факторного анализа также подтвердили существование двух ор­тогональных факторов (DOM и LOW).

Метод можно успешно использовать для анализа социальной среды, групп равного характера и для анализа личности в групповой или индиви­дуальной психотерапии. Имеется положительный опыт применения мето­да на практике (преимущественно в клинике, а также в трудовых коллекти­вах) и в научных исследованиях.

Опросник Т. Лири

1. Умеет нравиться. 21. Благодарный.

2. Производит впечатление на окружающих. 22. Восхищающийся и склонный к подра-

3. Умеет распоряжаться, приказывать. жанию.

4. Умеет настоять на своем. 23. Уважительный.

5. Обладает чувством собственного досто- 24. Ищущий одобрения.

инства. 25. Способный к сотрудничеству и взаимо-

6. Независимый. помощи.

7. Способен сам позаботиться о себе. 26. Стремится-ужиться с другими.

8. Может проявить безразличие. 27. Доброжелательный.

9. Способен быть суровым. 28. Внимательный и ласковый.

10. Строгий, но справедливый. 29. Деликатный.

11. Может быть искренним. 30. Ободряющий.

12. Критичен к другим. 31. Отзывчивый к призывам о помощи.

13. Любит поплакаться. 32. Бескорыстный.

14. Часто печален. 33. Способен вызывать восхищение.

15. Способен проявлять недоверие. 34. Пользуется у других уважением.

16. Часто разочаровывается. 33. Обладает талантом руководителя.

17. Способен быть критичным к себе. 36. Любит ответственность.

18. Способен признать свою неправоту. 37. Уверен в себе.

19. Охотно подчиняется. 38. Самоуверен и напорист.

20. Покладистый. 39. Деловитый и практичный.

10. Соперничающий. 86. Любит подчиняться.

11. Стойкий и крутой, где надо. 87. Предоставляет другим принимать решения.

12. Неумолимый, но беспристрастный. 88. Легко попадает впросак.

13. Раздражительный. 89. Легко поддается влиянию друзей.

14. Открытый и прямолинейный. 90. Готов довериться любому.

15. Не терпит, чтобы им командовали. 91. Благорасположен ко всем без разбора.

16. Скептичен. 92. Всем симпатизирует.

17. На него трудно произвести впечатление. 93. Прощает все.

18. Обидчивый, щепетильный. 94. Переполнен чрезмерным сочувствием.

19. Легко смущается. 95. Великодушен и терпим к недостаткам.

20. Неуверенный в себе. 96. Стремится помочь каждому.

21. Уступчивый. 97. Стремится к успеху.

22. Скромный. 98. Ожидает восхищения от каждого.

23. Часто прибегает к помощи других. 99. Распоряжается другими.

24. Очень почитает авторитеты. 100. Деспотичный.

25. Охотно принимает советы. 101. Относится к окружающим с чувством

26. Доверчив и стремится радовать других. превосходства.

27. Всегда любезен в обхождении. 102. Тщеславный.

28. Дорожит мнением окружающих. 10З. Эгоистичный.

29. Общительный и уживчивый. 104. Холодный, черствый.

30. Добросердечный. 105. Язвительный, насмешливый.

31. Добрый, вселяющий уверенность. 106. Злой, жестокий.

32. Нежный и мягкосердечный. 107. Часто гневлив.

33. Любит заботиться о других. Ю8. Бесчувственный, равнодушный.

34. Щедрый. 109. Злопамятный.

35. Любит давать советы. 1Ю. Проникнут духом противоречия.

36. Производит впечатление значительности. 111 • Упрямый.

37. Начальственно-повелительный. 112. Недоверчивый и подозрительный.

38. Властный. 113. Робкий.

39. Хвастливый. 114. Стыдливый.

40. Надменный и самодовольный. 115. Услужливый.

41. Думает только о себе. 116. Мягкотелый

42. Хитрый. 117. Почти никому не возражает.

43. Нетерпим к ошибкам других. 118. Навязчивый.

44. Расчетливый. 119. Любит, чтобы его опекали.

45. Откровенный. 120. Чрезмерно доверчив.

46. Часто недружелюбен. 121. Стремится снискать расположение

47. Озлоблен. каждого.

48. Жалобщик. 122. Со всеми соглашается.

49. Ревнивый. 123- Всегда со всеми дружелюбен.

50. Долго помнит обиды. 124- Всех любит.

51. Склонный к самобичеванию. 125- Слишком снисходителен к окружающим.

52. Застенчивый. 126- Старается утешить каждого.

53. Безынициативный. ¹²⁷- Заботится о других в ущерб себе.

54. Кроткий. 128- Портит людей черезмерной добротой.

55. Зависимый, несамостоятельный.

Бланк ответов представляет собой таблицу, состоящую из 4 строк по 32 номера в каждой. В подобной таблице ответы по каждому фактору оказы­ваются сгруппированными в микроматрицу (приведены 1-й и 8-й факто­ры), что облегчает подсчет суммы баллов без использования трафаретов:

Бланк ответов

1	2	3	4	. . .	29	30	31	32
33	34	35	36		61	62	63	64
65	66	67	68		93	94	95	96
96	97	98	99	. . .	125	126	127	128

Список рекомендованной литературы

1. Захаров А. И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. —Л., 1982.

2. Лангмейер И., Матейчик 3. Психическая депривация в детском возрасте. — Прага, 1984.

3. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. — М., 1984.

4. Общение и формирование личности школьника. М., 1987.

5. Психология личности: Тексты /Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. — М.: МГУ, 1982.

6. Рузе М. Влияние возраста, пола и знакомства на дистанцию общения у психически боль­ ных и здоровых лиц// Восприятие и общение (Сб. ст.). — Тарту, 1976.

7. Хейдметс М. Обзор исследований о пространственном методе в межличностных отно­ шениях//Человек. Среда. Пространство. Исследования по психологическим проблемам про­ странственно-предметной среды. — Тарту, 1979.

8. Aiello J. R., Cooper R. Е. The use of personal space as a function of social affect //Proceedings of the Annual Convention of the American Psychological Association. 1972. — 7. (Pt. 1).

9. Ainsworth V. D. S. & Witting B. A. Attachment and Exploratory Behavior of One-year-olds in a Situation. Determination of Infants Behavior, Vol. 4, London: Methuen. 1969.

10. Ainsworth U. et. al. Patterns of Attachmen: a Psychological Study of the Strange Situation. Hillsdale (NJ), 1978.2 Crittenden P. M. Internal Representational Models of Attachment Relationships. Infant Mental Health Journal, 11.

11. Crittenden P. M. Preschool Assessment of Attachment. Unpublished manuscript, Family Relations Institute, Miami FL, 1994.

12. Duke M., Nowicki S. A new measure and social learning model for interpersonal distance // Journal of Experimental Research in Personality. 1972. — 6,1.

13. Main M., Goldwyn R. Adult attachment rating and classification system: Manual in draft. Unpublished manuscript, University of California at Berkeley, 1994.

14. Mehrabian A. Significance of posture and position in the communication of attitude and status relationship// Psychological Bulletin. 1969. — 71 (S).

15. Holl E. The Hidden Dimension. - New York, 1966.

16. Sewell A. F., Heisler G. T. Personality correlates of proximity preferences// Journal of Psychology. — 1973.

17. SommerR. Small-group ecology// Psychical Bulletin. 1967. — 67,2.