3. Вполне очевидное желание сохранить телесный контакт, но относительно неактивные попытки так поступить

а. Ребенок дважды и более инициирует контакт во время эпизода — под­ ходит, касается, карабкается, но каждый контакт очень короткий или же контакт вскоре прекращается по инициативе взрослого, без возражений и сопротивлений ребенка.

б. Ребенок инициирует контакт один раз в течение эпизода и проявляет активное поведение привязанности (attachment behavior); не хватается, прячет лицо, наклоняется ко взрослому, но не поддерживает контакт больше нескольких мгновений и спонтанно отходит.

в. Взрослый инициирует контакт, берет ребенка на руки или держит его на руках, вероятно, ребенок плачет или же тянется ко взрослому, но не цеп­ ляется и не делает ничего подобного, когда его опускают на пол, он совсем слабо сопротивляется этому.

г. Взрослый инициирует контакт, возможно, после того, как ребенок проявит свое желание иметь контакт; взаимодействие длится одну минуту и более, ребенок пассивно выражает, что ему неприятно, когда его опускают на пол, но он не сопротивляется.

2. Наличие телесного контакта, но очевидно слабые по­пытки и желание сохранить контакт

а. Ребенок инициирует контакт не более одного раза в течение эпизода, и сам прекращает контакт после нескольких секунд; если взрослый прекра­ щает контакт, ребенок не проявляет попыток снова восстановить взаимо­ действие.

б. Взрослый инициирует контакт, и ребенок либо соглашается на крат­ кий контакт, а затем прекращает его, либо слабо сопротивляется, когда его опускают на пол.

в. Взрослый берет ребенка, который очень расстроен, ребенок идет на контакт, и хотя, возможно, плач затихнет, ему в действительности неком­ фортно. Когда ребенка опускают на пол, он снова плачет, и плач может быть более сильным, но данное поведение представляет собой определенное со­ противление прекращению контакта и является ответом на травмирующую ситуацию. Однако суть дела здесь в том, что даже если ребенок очень рас­ строен, по-видимому, он все-таки менее обеспокоен, когда находится на руках у взрослого, чем когда находится на полу.

1. Отсутствие телесного контакта либо отсутствие попыток сохранить контакт

а. Ребенок не находится на руках.

б. Ребенок, если он находится на руках, не цепляется и не хватается за взрослого, когда же его опускают на пол, он не сопротивляется. Данному поведению можно дать 1 балл, если кажется, что ребенок равнодушен к то­ му, что его держат на руках. Более того, он не проявляет инициативы к дос­ тижению контакта.

Поведение сопротивления

Эта величина рассматривает интенсивность, частоту и продолжитель­ность поведения сопротивления, вызываемого взрослым, который имеет контакт или близость с ребенком или пытается начать взаимодействие или вовлечь ребенка в игру.

Проявления настроения: раздражение, суетливость, капризность, вспышки гнева. Проявления поведения: бросание игрушек, толкание, раз­драженное топанье, сопротивление тому, чтобы его взяли на руки, брыка­ние, извивание как выражение того желания, чтобы ребенка спустили на пол. Вполне распространенными проявлениями будут: гневные вскрики, катание по полу, битье ногами о пол, надувание губ, капризы и раздражи­тельность. Такое поведение может чередоваться с активными попытками

добиться и сохранить контакт со взрослым, который только что отвергал­ся. Если присутствуют оба вида поведения, то такому поведению возмож­но дать высокий балл.

Нечто подобное происходит с детенышами обезьян. Дело здесь в том, что ребенок отвергает свою мать, будучи разгневанным на нее за то, что она покинула его. Ясно, что он отвергает игрушки, которые ему предлагают, как бы перенося на игрушки отвержение или гнев по отношению к человеку, который его отверг. Кажется вероятным, что отвержение незнакомки — это либо перенос гнева по отношению к матери, либо гнев на незнакомку за то, что она не мать. Последнее предположение поднимает вопрос о различии «страха» перед незнакомкой от «страха» быть отвергнутым. Все случаи сопротивления незнакомки внесены в эту шкалу, включая явное сопротив­ление приходу незнакомки (в эпизоде 7), или ее приближению, или ее по­пыткам войти в контакт. Подобное сопротивление возвращению или при­ближению матери также включено сюда.