Змістовий модуль 3. Розвиток особистості дитини від народження до 7 років

Тема 18. Становлення самосвідомості дошкільника

Практичне заняття

Мета: проаналізувати психологічні умови виникнення і розвитку самосвідомості у дошкільників

Питання для обговорення

1. Розвиток передумов самосвідомості у немовлячому віці.

2. Розвиток самосвідомості в ранньому дитинстві.

3. Розвиток самооцінки у дошкільника.

4. Розвиток самосвідомості старшого дошкільника.

Психологічні задачі:

1. „Це добре, що ти вирішив прибрати олівці, тепер можеш йти одягатися”, – сказав вихователь Вані (3 роки).

Ваня й не думав це робити, але після слів вихователя він й сам повірив, що хотів прибрати олівці. Хлопчик охоче виконав підказані йому дії.

На які особливості формування особистості дитини спирався вихователь у даному прикладі? Наведіть власні приклади.

2. Миша (2 р. 2 міс.), побачивши, що мама одягає пальто, запитав: „Мама, ти куди?” – „Гуляти”, – відповіла мама. „А ми мене візьмемо з собою?”, – запитав малюк.

За кілька днів Миша підійшов до мами й сказав: „Миша хоче їсти!”

Чому дитина назвав себе у третьому лиці?

Як формується в дитини самосвідомість?

3. Мама піднесла свого сина Сашка (1 р. 2 міс.) до дзеркала.

Чи впізнає себе Сашко у дзеркалі? Під впливом яких дій дорослих дитина починає впізнавати себе?

4. Про яку особливість самооцінки дошкільника свідчать такі ситуації?

Максим Д. (5; 9) займається в танцювальному гуртку. На запитання дорослого: «Хто сьогодні виконував рухи краще?» відповідає: «Звичайно, я». Подібна відповідь дорослого не задовольняє, і він терпляче пояснює хлопчику, що повторювати «Я краще всіх» негарно. Коли черговий раз дорослий після занять запитує: «Хто сьогодні танцював краще?», Максим відповідає: «Антон». І тут же квапливо додає: «Це я із скромності...»

Нерідко старші дошкільники уникають відповіді на запитання на зразок «Хто у вас у групі кращий за всіх?», відповідаючи: «Не знаю... Я теж добре чергую (не б'юся, добрий і ін.)». В той же час молодші діти, не замислюючись, говорять: «Я кращий».

5. Для дитини якого віку характерні такі ситуації? Як ви це визначили?

Андрійко Д. – дуже рухлива дитина. Щоб він виконав вимогу дорослого, необхідно зробити йому зауваження. «Андрійку, ти такий неслухняний», – нерідко помічає дорослий. Почувши про свою неслухняність черговий раз, Максим засмучено говорить: «Ну чому, чому я такий!? Я не хочу таким бути!».

6. Для дитини якого віку характерні такі ситуації? Як ви це визначили?

Костик Д. розмірковує: «Я, мамо, тебе боюся, тому обдурюю... (посміхається). Жарт... Все таємне коли-небудь стає відомим. Таємниця завжди вилазить...».

7. Яке важливе новоутворення самосвідомості дошкільника виявилось у прикладі? У якому віці воно виникає?

Максим Д. вибирав у магазині конструктор і захотів придбати машинку, призначену для дітей 9 - 10 років. Продавець відмовляв його, пояснюючи, що він ще маленький для такої іграшки, пропонував узяти інший конструктор. Хлопчик наполіг на своєму. Але спроби самому побудувати вибрану машину не увінчалися успіхом. «Як важко!» – заявив Максим. На що дорослий відповів: «Тобі ж говорив продавець – вибери інший». Максим: «Я знаю, чому вона так говорила... Ця машинка їй самій подобалася».

8. Яке важливе новоутворення самосвідомості дошкільника виявилось у прикладі? У якому віці воно виникає?

Максим С. і Олег Д. — друзі. У понеділок Олега Д. не привели в дитячий сад. На прогулянці Максим С. походив майданчиком і ліг на сніг. «Максим, ти чому лежиш?»— запитала вихователька. А хлопчик відповів: «Мені так скучно. Олега немає, ні з ким пограти».

9. Яке новоутворення самооцінки виявляється у прикладі, коли воно виникає?

Дитина помічає, що з чимось справляється краще, а з чимось гірше. Дорослий: Петрику, хто у вас в групі швидше за всіх їсть? Петрик: Я, звичайно!

Дорослий: А хто у вас швидше за всіх думає на занятті? Петрик (обличчя зосереджене, говорить тихо): Мишко, він завжди перший руку піднімає.

10. Яке новоутворення самосвідомості виявляється у прикладі, коли воно виникає?

Максим: Майбутнє, минуле... А що таке майбутнє, минуле?

Дорослий: Минуле — це те, що було колись. А майбутнє — те, що буде.

Максим: А... зрозуміло. Минуле — це коли я був маленьким, лежав у візочку...

11. Які психічні утворення виступають змістом самоусвідомлення дитини у прикладі? В якому віці виникає здатність до їх усвідомлення?

Коли мама примушувала Андрійка В. (4; 11) доїсти суп, хлопчик заявив: «Мамо, ти мене так засмутила!»

Рекомендована література:

1. Бауэр Т. Психическое развитие младенца. – М., 1985. – 318 с.

2. Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения. – М.: Педагогика, 1990. – 144 с.

3. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін. – К.: Просвіта, 2001. – 416 с.

4. Дуткевич Т.В. Дошкільна психологія: Навч. пос. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – С. 221 – 238.

5. Непомнящая Н. И. Становление личности ребенка 6 - 7 лет. – М.: Педагогика, 1992. – 160 с.

6. Тищенко С. П. Развитие внутреннего мира ребенка /В кн.: Воспитание детей дошкольного возраста / Под ред. Л.Н. Проколиенко. – К.: Рад. школа, 1991. – 368 с. – С. 40 – 83.

7. Цукерман Г.А. Условия развития рефлексии у шестилеток // Вопросы психологии. – 1989. – № 2. – С. 39 - 47.