Рекомендуемая литература

1. Гуковский Г.А. Изучение литературного произведения в школе. Л., 1966.

2. Искусство анализа художественного произведения / Сост. Т.Г.Браже. М., 1971.

3. Маранцман В.Г., Чирковская Т.В. Проблемное изучение литературного произведения в школе. М., 1977.

4. Маранцман В.Г. Изучение творчества А.С.Пушкина в школе. На пути к А.С.Пушкину. В 2-х ч. Ч.1. М., 1999.

Ознакомьтесь также с соответствующими тематическими главами в учебниках по методике преподавания литературы.

Изучение эпических произведений в основной школе

1. Чтение и изучение художественных произведений в их родовой специфике.

2. Приемы активизации учащихся при изучении эпических произведений.

3. Пути анализа эпического произведения.

4. Сочетание общих, групповых и индивидуальных заданий.

1.

Одной из важнейших проблем современного школьного литературного образования является проблема изучения художественного произведения с учетом своеобразия его рода и жанра. Беседа о прочитанном находится в прямой зависимости от принадлежности к тому или иному литературному роду и жанру.

В эпическом произведении присутствует сюжет со всеми присущими ему элементами. Анализировать такое произведение следует, исходя от этих сюжетных элементов, от конкретных эпизодов, персонажей. Например:

- Как поступает герой?

- Почему он поступает так, а не иначе?

- Как это характеризует данный персонаж?

- Какую идею помогает воссоздать данный эпизод?

Объявить в классе тему и идею произведений и продумать с классом, как она реализуется и воплощается.

Очень интересен при разговоре об эпическом произведении композиционный анализ, когда ученикам предлагается найти и проанализировать основные сюжетные элементы. В зависимости от того, где читатель увидел завязку, кульминацию, развязку будут складываться различные толкования произведения.

2.

Приемы при изучении эпических произведений:

• Пересказ (выборочный, сжатый, подробный, творческий)

Выборочный пересказ заставляет школьника выбрать из текста требуемый материал.

Сжатый – очень сложная форма пересказа – выбрать самое главное.

Подробный – близко к тексту.

Творческий – сложный пересказ. Он должен включить в себя элементы, отсутствующие в рассказе. Это близко к сочинению: пересказать эпизод и дополнить его описанием природы, который в произведении отсутствует.

• Анализ эпизода.

• Анализ образов.

• Композиционный анализ (поиск сюжетных элементов).

• Комментированное чтение (при изучении исторических произведений комментарий помогает понять логику поступков героев, идею произведения).

• Прием сравнения художественного произведения с его воплощением в других видах искусства (живописи, музыке, театре, кино). Такое сравнение дает возможность понять, что художественное произведение может по-разному прочитываться. Это позволяет проникнуть в творческую лабораторию писателя.

В работе над эпическим произведением обязательно следует обратить внимание на авторскую позицию, которая может быть или явной или скрытой.

3.

Рассмотрим пути анализа литературного произведения на основе планирования уроков по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети»