ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМ. А.И. ГЕРЦЕНА»

Юридический факультет

Концепции современного естествознания

Реферат по теме:

«Роль психологии в проведении допроса»

Выполнила:

Мигда Надежда Николаевна

2 курс юрист-специалист

Санкт - Петербург

2011

Содержание:

1 Введение

2 Список ключевых слов

3 Общее положение подготовки и производства допроса. Психологический аспект подготовки следователя для проведения допроса.

4 Опора на положительные качества личности допрашиваемого

5 Психологические особенности стадии свободного рассказа допрашиваемого

6 Тактическое обеспечение допроса

7 Наводящие и нейтральные вопросы

8 Тактика применение закрытых и открытых вопросов

9 Темп и ритм вопросов

10 Тон голоса

11 Как успокоить допрашиваемого

-Проявление эмпатии (соучастие, сопереживание)

12 Как побудить допрашиваемого к детальному описанию

-Что сделать, что бы допрашиваемый сообщал всю информацию, ни о чем не умалчивая.

13 Допрос подозреваемого

14 Допрос обвиняемого

15 Особенность допроса несовершеннолетних

16 Литература

Введение

По своей психологической и гносеологической сущности допрос является одним из процессуальных видов взаимодействия, межличностного общения и обмена информацией двух главных действующих лиц - допрашиваемого и допрашивающего. В случаях регламентированных законодателем (например, при допросе малолетнего, глухонемого, лица не владеющего языком, на котором ведется судопроизводство), в процесс указанного взаимодействия, получения и передачи информации включаются и некоторые другие лица (переводчик, защитник, педагог и другие).

С криминалистической точки зрения допрос представляет собой процессуальный способ собирания и проверки доказательственной и ориентирующей информации, которую следователь получает от допрашиваемого лица в диалоговом режиме с помощью речевых и неречевых (жестов, мимики и т.п.) коммуникаций.

2 Список ключевых слов

Суггестивность - термин английской эстетике, применявшиеся к поэтическим произведениям. Буквально значит – намек, внушаемость.

Реминисценция- элемент художественной системы, отсылающий к ранее прочитанному, услышанному или виденному произведению искусства.

Мнемическая деятельность – активная деятельность человека, направленная на заполнение и воспроизведения памяти.

Эмпатия- осознанное сопереживание текущему эмоциональному состоянию другого человека, без потери ощущения внешнего происхождения этого переживания

Сенсибилизация — повышение чувствительности нервных центров под влиянием действия раздражителя.

Ригидность- неготовность к изменениям программы действия в соответствии с новыми ситуационными требованиями. Различают когнитивную, мотивационную и аффективную ригидность. Когнитивная ригидность — неготовность к построению новой концептуальной картины окружающего мира при получении дополнительной информации, которая противоречит старой картине мира. Мотивационная ригидность — неготовность к отказу от уже сформированных потребностей и от привычных способов их удовлетворения или к принятию новых мотивов. Может находить проявление в образовании сверхценных идей. Аффективная ригидность — неготовность к изменениям в связывании тех или иных событий с определёнными аффективными реакциями. Проявляется в затруднениях при эмоциональном научении, в излишней фиксированности на объектах, константности эмоциональной оценки тех или иных событий, а также, как и в случае с мотивационной ригидностью, в образовании сверхценных идей.

3 Подготовка следователя к допросу предполагает:

- определение круга лиц, подлежащих допросу, и принятие решения о вызове конкретного лица, который должен быть допрошен первым

- определение способа вызова лица на допрос (письменной повесткой, по телефону и т.д.) и реализацию избранного способа

- изучение личности того, кого предполагается допросить, материалов дела, определение предмета допроса, круга вопросов, подлежащих выяснению, очередности постановки вопросов

- разработку мысленной модели процедуры (технологии) допроса, определение линии своего поведения, примеров допроса с учетом прогноза развития ситуации во время допроса

- составление плана допроса, отражающего его задачи, вопросы, подлежащие решению, время начала допроса и другие его моменты (план может быть зафиксирован на бумаге)

- обеспечение предстоящего допроса необходимыми техническими средствами и материалами; фиксация его хода и результатов; воспроизведение определенной информации, собранной по делу

- отбор нормативных документов, вещественных доказательств, иных материалов и объектов, необходимых для допроса

- организация рабочего места (устранение по возможности отвлекающих источников шума, удаление из помещения посторонних лиц и так далее)

- обеспечение явки лиц, чье участие в допросе необходимо

Полностью программа подготовки реализуется лишь тогда, когда в этом есть необходимость и существуют реальные возможности ее воплощение в жизнь.

Не существует подготовки к "допросу вообще"- подготовка осуществляется к допросу конкретных лиц. Поэтому следователь должен владеть алгоритмом допроса по делам определенных категорий.

Пример: так, при расследовании убийств выявляются, прежде всего, свидетели, которые могут дать показания об обстоятельствах преступления: где и в каком положении находился потерпевший в момент нанесения ему ранений, какое орудие было в руках убийцы, какова внешность убийцы и так далее.

Подготовка следователя к психологическим аспектам проведения допроса:

- изучение личности допрашиваемого: понять его социальный статус данного лица; выполняемые им социальные роли, свойственные, для его социальной группы; социально-положительные и социально-негативные личностные качества. Следователь может получить ряд характеристик, опросить родственников и знакомых допрашиваемого лица, узнать обстоятельства биографических характеристик, взять пару консультаций психолога.

- изучив личность допрашиваемого выбрать наиболее эффективный прием психологического взаимодействия с данным лицом и построить модель наиболее вероятного его поведения на допросе.

- обязательно следует принимать во внимания такие личностные особенности допрашиваемого как рефлексивность, гибкость или ригидность (застойность) его мышления, а также характерологические качества: агрессивность, конфликтность поведения, устойчивость и неустойчивость к стрессорам, к неожиданно возникшим сложным обстоятельствам.

- нужно выбрать определенный круг вопросов, ответы на которые следователь должен выяснить на допросе. Определить последовательность их постановки, чтобы вызвать разную психологическую реакцию у допрашиваемого. Следует понимать, что сама по себе постановка вопроса несет определенную информацию для допрашиваемого. При этом целесообразно исходить из понимания того, что и первоначальные, и промежуточные, и заключительные вопросы следователя должны быть адресными, лаконичными, корректными. Формулировка вопроса должна быть четкой, ясной, конкретной и понятной носителю информации. В нем не должны содержаться подсказки, элементы навязывания своего мнения. Нельзя задавать наводящих вопросов. Содержание вопроса не должно давать повода для предположительного ответа.

- Коммуникативная способность следователя - это его умение обеспечить психическое взаимодействие с другими лицами, активизировать их психическую деятельность, регулировать мотивационные и эмоционально-волевые состояния. С учетом линии поведения, которую выбирают для себя каждый допрашиваемый, он должен разобрать соответствующую стратегию общения. Лица, не давшие на допросе правдивых показаний, связывают это в значительной мере с отрицательным поведением следователя (грубость, необъективность, проявление чрезмерной заинтересованности в признании вины, безразличие к судьбе обвиняемого, повышенный интерес к прошлым судимостям, отрицательные качества характера).