
- •Оглавление
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические основы проблемы исследования
- •Особенности становления эмоционально-смысловой сферы личности детей дошкольного возраста
- •Жизненные и личностные смыслы родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста
- •Глава 2. Экспериментально-психологическое изучение влияния детско-родительских отношений на становление эмоционально-смысловой сферы детей дошкольного возраста
- •2.1 Организация и методы исследования, объем выборки и ее общая характеристика
- •Кинетический рисунок семьи (р.Бернс, с.Кауфман)
- •Цветовой тест отношений (а.М. Эткинд, 1981)
- •Модифицированная проективная методика «Родительское сочинение» в форме незавершенных предложений (а.А. Шведовская, о.А. Карабанова).
- •Процедура проведения методики
- •2.2 Результаты изучения эмоционально-ценностного отношения ребенка к себе и значимым другим
- •Результаты цветовых выборов детей
- •Ранг цвета, ассоциируемого в раскладке по предпочтению со значимым лицом или стимулом
- •Ранг цвета, ассоциируемого согласно стандартной раскладке м.Люшера по предпочтению со значимым лицом или стимулом
- •2.3 Результаты изучения особенностей восприятия и переживания ребенком внутрисемейных отношений
- •Особенностей восприятия и переживания детьми внутрисемейных отношений
- •2.4 Результаты изучения жизненных и личностных смыслов родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста
- •Варианты ответов родителей «жизнь ради ребенка»
- •2.5 Обсуждение результатов исследования
- •Результаты корреляционного анализа взаимосвязи детско-родительских отношений и особенностей становления эмоционально-смысловой сферы детей
- •Список использованной литературы
Ранг цвета, ассоциируемого согласно стандартной раскладке м.Люшера по предпочтению со значимым лицом или стимулом
№ п/п |
Имя ребенка |
Ранг цвета |
||||
для себя |
для мамы |
для папы |
для детского сада |
для воспитателя |
||
1 |
Алис А. |
2 |
3 |
-7 |
-8 |
3 |
2 |
Марк А. |
4 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
Лилия А. |
3 |
-7 |
2 |
-6 |
1 |
4 |
Аида А. |
-6 |
3 |
2 |
-7 |
3 |
5 |
Вика В |
2 |
3 |
4 |
-5 |
-6 |
6 |
Даша Г. |
2 |
-7 |
-6 |
2 |
-6 |
7 |
Игорь Д. |
-6 |
3 |
2 |
-6 |
-8 |
8 |
Роман К. |
-7 |
2 |
-7 |
1 |
-8 |
9 |
Лев К. |
-6 |
2 |
- |
4 |
3 |
10 |
Соня Л. |
2 |
1 |
-6 |
-5 |
-7 |
11 |
Анна Н. |
3 |
-7 |
2 |
-6 |
1 |
12 |
Ира О. |
2 |
-7 |
4 |
2 |
3 |
13 |
Злата П. |
-7 |
2 |
-7 |
2 |
3 |
14 |
Соня С. |
2 |
-7 |
-6 |
3 |
-7 |
15 |
Вадим Т. |
2 |
-6 |
-6 |
4 |
-6 |
16 |
Варвара Я. |
-7 |
2 |
4 |
3 |
-8 |
Приведем примеры цветовых предпочтений детей обследуемой выборки.
Алис А. 4 года.
I. Раскладка цветов по предпочтению: 1, 2, 4, 3, 5, 0, 6, 7.
II. Я – 4, мама – 2, папа – 5, детский сад – 6, воспитатели – 2.
Самооценка ребенка и оценка его окружающих такова: со мной все благополучно и мое окружение благополучное.
Марк А. 4г. 7м.
I. Раскладка цветов по предпочтению: 2, 7, 5, 3, 4, 6, 1, 0.
II. Я – 7, мама – 4, папа – 2, детский сад – 4, воспитатели – 4.
Самооценка ребенка и оценка его окружающих такова: со мной все благополучно, а мое окружение неблагополучное.
Лилия А. 4г. 4м.
I. Раскладка цветов по предпочтению: 2, 5, 4, 3, 1, 7, 6, 0.
II. Я – 2, мама – 5, папа – 4, детский сад – 1, воспитатели – 3.
Самооценка ребенка и оценка его окружающих такова: со мной все благополучно, и мое окружение благополучное.
Аида А. 4г. 7м.
I. Раскладка цветов по предпочтению: 1, 2, 4, 5, 3, 7, 6, 0.
II. Я – 1, мама – 2, папа – 4, детский сад – 5, воспитатели – 2.
Самооценка ребенка и оценка его окружающих такова: со мной все благополучно, и мое окружение благополучное.
Вика В. 4г. 1м.
I. Раскладка цветов по предпочтению: 3, 2, 4, 7, 5, 1, 0, 6.
II. Я – 4, мама – 2, папа – 7, детский сад – 0, воспитатели – 1.
Самооценка ребенка и оценка его окружающих такова:
со мной все благополучно, и мое окружение благополучное.
Даша Г. 4г. 3м.
I. Раскладка цветов по предпочтению: 4, 5, 2, 1, 3, 6, 7, 0.
II. Я – 4, мама – 5, папа – 1, детский сад – 4, воспитатели – 1.
Самооценка ребенка и оценка его окружающих такова: со мной все благополучно и мое окружение благополучное.
Игорь Д. 4г. 4м.
I. Раскладка цветов по предпочтению: 1, 4, 2, 5, 6, 0, 7, 3.
II. Я – 1, мама – 2, папа – 4, детский сад – 1, воспитатели – 6.
Самооценка ребенка и оценка его окружающих такова: со мной все благополучно и мое окружение благополучное.
Роман К. 4г. 3м.
I. Раскладка цветов по предпочтению: 5, 7, 6, 2, 1, 4, 3, 0.
II. Я – 5, мама – 4, папа – 5, детский сад – 3, воспитатели – 6.
Самооценка ребенка и оценка его окружающих такова: со мной все благополучно и мое окружение благополучное.
Лев К. 4г. 1м. (нет отца)
I. Раскладка цветов по предпочтению: 1, 2, 4, 5, 3, 6, 7, 0.
II. Я – 1, мама – 4, детский сад – 7, воспитатели – 2.
Самооценка ребенка и оценка его окружающих такова: со мной все благополучно и мое окружение благополучное.
Соня Л. 4г. 5с.
I. Раскладка цветов по предпочтению: 2, 5, 4, 3, 1, 6, 0, 7.
II. Я – 4, мама – 3, папа – 1, детский сад – 0, воспитатели – 5.
Самооценка ребенка и оценка его окружающих такова: со мной не все благополучно, а мое окружение неблагополучное.
Анна Н. 4г. 5м.
I. Раскладка цветов по предпочтению: 2, 5, 4, 3, 1, 7, 6, 0.
II. Я – 2, мама – 5, папа – 4, детский сад – 1, воспитатели – 3.
Самооценка ребенка и оценка его окружающих такова: со мной все благополучно и мое окружение благополучное.
Ира О. 4г. 5м.
I. Раскладка цветов по предпочтению: 5, 2, 4, 1, 6, 3, 0, 7.
II. Я – 4, мама – 5, папа – 7, детский сад – 4, воспитатели – 2.
Самооценка ребенка и оценка его окружающих такова: со мной все благополучно и мое окружение благополучное.
Злата П. 4г. 6м.
I. Раскладка цветов по предпочтению: 5, 2, 0, 3, 4, 1, 6, 7.
II. Я – 5, мама – 4, папа – 5, детский сад – 3, воспитатели – 6.
Самооценка ребенка и оценка его окружающих такова: со мной все благополучно и мое окружение благополучное.
Соня С. 4г. 7м.
I. Раскладка цветов по предпочтению: 4, 5, 3, 1, 2, 6, 0, 7.
II. Я – 4, мама – 5, папа – 1, детский сад – 2, воспитатели – 5.
Самооценка ребенка и оценка его окружающих такова: со мной все благополучно и мое окружение благополучное.
Вадим Т. 4г. 3м.
I. Раскладка цветов по предпочтению: 4, 2, 6, 1, 3, 5, 0, 7.
II. Я – 4, мама – 1, папа – 1, детский сад – 7, воспитатели – 1.
Самооценка ребенка и оценка его окружающих такова: со мной все благополучно, а мое окружение неблагополучное.
Варвара Я. 4г. 4м.
I. Раскладка цветов по предпочтению: 5, 1, 2, 4, 6, 0, 7, 3.
II. Я – 5, мама – 4, папа – 7, детский сад – 2, воспитатели – 6.
Самооценка ребенка и оценка его окружающих такова: со мной все благополучно, а мое окружение неблагополучное.