2.5 Обсуждение результатов исследования

На заключительном этапе нашего исследования мы попытались оценить характер зависимости между отношениями родителей к детям, а именно жизненными и личностными смыслами родителей и особенностями становления эмоционально-смысловой сферы детей дошкольного возраста.

Анализ результатов диагностики преобладающих родительских отношений показал, что в семьях обследуемых детей представлены разные эмоциональные паттерны взаимоотношений родителей и детей от благоприятных, принимающих до несколько неблагоприятных, конфликтных, вызывающих у ребенка тревожные переживания. В то же время, распределение их по степени выраженности разное (см. таблицу 26).

В развитии эмоционально-смысловой сферы ребенка обнаружены также интересные особенности, а именно:

- согласно данным методики ЦТО все без исключения дети выбрали для себя цвет и расположили его в числе самых приятных, любимых в раскладке по предпочтению, что свидетельствует об эмоционально-положительном отношении детей к себе в среднем дошкольном возрасте;

- для близких взрослых дети также выбирали наиболее привлекательные для них цвета, лишь некоторые из них выбрали для мамы (Злата П.) и для папы (Варвара В., Ира О.) цвета и расположили их в числе последних в раскладке по предпочтению, что может свидетельствовать о возникновении у детей негативных переживаний в эмоционально-смысловой сфере к значимым людям;

- если проанализировать отношение детей к детскому саду, то можно заметить, что здесь у них возникает множество самых различных переживаний от более позитивных до более негативных, так уже семь детей выбрав для детского сада цвет, расположили его в числе последних (после серого) в раскладке по предпочтению. Это может быть обусловлено самыми порой неоднозначными факторами:

- особенности и характер привязанности ребенка к близким взрослым;

- особенности взаимоотношений ребенка с воспитателями и группой сверстников;

- особенности и характер отношения родителей к детскому саду;

- индивидуально-типологические особенности ребенка (экстраверсия, интроверсия);

- характер протекания адаптации и т.п.

Таблица 26

Сводная таблица результатов диагностики

№ п/п	Имя ребенка	Я	мама	папа	восп	д/сад	Смыслы родителей	Преобладающие симптомокомплексы
1	Алис А.	3*	2	5	2	-7	Другие варианты смыслов: «Теперь смысл есть»	Преобладает симптомокомплекс конфликтности в семейной ситуации
2	Марк А.	2	5	1	5	5	Жизнь ради ребенка	Благоприятная семейная ситуация, тем не менее наблюдается повышенная тревожность
3	Лилия А.	1	2	3	4	5	Жизнь ради жизни	Благоприятная семейная ситуация, существует небольшая конфликтность и тревожность
4	Аида А.	1	2	3	2	4	Жизнь ради ребенка	Благоприятная семейная атмосфера
5	Вика В	3	2	4	6	-7	Жизнь ради семьи	Семейная ситуация благоприятная, но имеется конфликтность, соответственно и небольшая тревожность
6	Даша Г.	1	2	4	4	1	Жизнь ради детей	Благоприятная семейная атмосфера
7	Игорь Д.	1	3	2	5	1	Жизнь ради жизни	Благоприятная семейная атмосфера, присутствует конфликтность и небольшая тревожность
8	Роман К.	1	6	1	3	-7	Жизнь ради ребенка	Не очень благоприятная семейная атмосфера: конфликтность, враждебность в семейной ситуации
9	Лев К.	1	3	-	2	-7	Другие варианты смыслов: «Смысл в том, чтобы не потерять смысл…»	Не очень благоприятная семейная атмосфера, повышенная тревожность, есть небольшое чувство неполноценности в семейной ситуации
10	Соня Л.	3	4	5	2	-7	Жизнь ради семьи	Общая семейная ситуация благоприятная, но присутствует конфликтность и тревожность
11	Анна Н.	1	2	3	4	5	Жизнь ради семьи	Благоприятная семейная атмосфера
12	Ира О.	3	1	-8	2	3	Жизнь ради жизни	Не очень благоприятная семейная атмосфера, преобладает симптомокомплекс враждебности в семейной ситуации
13	Злата П.	1	-5	1	-7	-4	Жизнь ради детей	Благоприятная семейная ситуация, есть небольшая конфликтность
14	Соня С.	1	2	4	2	5	Жизнь ради ребенка	Благоприятная семейная ситуация
15	Вадим Т.	1	4	4	4	-8	Жизнь ради детей	В целом благоприятная семейная ситуация, существует конфликтность в семье средней степени, и небольшая тревожность
16	Варвара Я.	1	4	-7	5	3	Жизнь ради семьи	Благоприятная семейная ситуация

*Цифры в таблице обозначают позицию цвета, выбранного для человека или стимула в раскладке по предпочтению ребенка.

С целью изучения влияния детско-родительских отношений на становление эмоционально-смысловой сферы личности детей дошкольного возраста и доказательства гипотезы, сформулированной в начале работы, нами был осуществлен корреляционный анализ данных, полученных в ходе исследования, с использование коэффициента корреляции Пирсона.

Линейный корреляционный анализ позволяет установить прямые связи между переменными величинами по их абсолютным значениям. Формула расчета коэффициента корреляции построена таким образом, что если связь между признаками имеет линейный характер, коэффициент Пирсона точно устанавливает тесноту этой связи. Поэтому он называется также коэффициентом линейной корреляции Пирсона.

Корреляционные связи — это вероятностные изменения, которые можно изучать только на определенных выборках методами математической статисти­ки. «Оба термина, — пишет Е.В. Сидоренко, — корреляционная связь и корреляционная зависимость — часто используются как синони­мы. Зависимость подразумевает влияние, связь — любые согласован­ные изменения, которые могут объясняться сотнями причин. Корреляционные связи не могут рассматриваться как свидетельство причинно-следственной зависимости, они свидетельствуют лишь о том, что изменениям одного признака, как правило, сопутствуют определенные изменения другого.

По направлению корреляционная связь может быть положитель­ной ("прямой") и отрицательной ("обратной"). При положительной прямолинейной корреляции более высоким значениям одного признака соответствуют более высокие значения другого, а более низким значе­ниям одного признака - низкие значения другого. При отрицательной корреляции соотношения обратные. При положительной корреляции коэффициент корреляции имеет положительный знак, например r=+0,207, при отрицательной корреля­ции - отрицательный знак, например r=—0,207.

Степень, сила или теснота корреляционной связи определяется по величине коэффициента корреляции.

Знак коэффициента корреляции очень важен для интерпре­тации полученной связи. Подчеркнем еще раз, что если знак ко­эффициента линейной корреляции — плюс, то связь между кор­релирующими признаками такова, что большей величине одного признака (переменной) соответствует большая величина дру­гого признака (другой переменной). Иными словами, если один показатель (переменная) увеличивается, то соответственно уве­личивается и другой показатель (переменная). Такая зависимость носит название прямо пропорциональной зависимости.

Если же получен знак минус, то большей величине одного признака соответствует меньшая величина другого. Иначе гово­ря, при наличии знака минус, увеличению одной переменной (признака, значения) соответствует уменьшение другой пере­менной. Такая зависимость носит название обратно пропорцио­нальной зависимости.

Таблица 27