8.Сістэма краязнаўчых рэкамендацыйных бібліяграфічных дапаможнікаў для дзяцей

Рекомендательные библиографические пособия для детей.

Читатель формируется в детстве. Корень многих сегодняшних проблем массового чтения / нечтения надо искать именно здесь. Утверждения о том, что дети не читают, мало читают, читают не то, – не сходят со страниц печати. Все они лишь фиксируют суть проблемы, но нисколько не продвигают к ее решению. В связи с этим видится актуальным обратить самое пристальное внимание на возрождение рекомендательной библиографии как одного из путей активизации чтения и формирования личности в нашем обществе.Возрождение рекомендательной библиографии для детей необходимо. С учетом общих информационных потребностей юного поколения перед современной рекомендательной библиографией для детей стоит задача реализации таких важнейших функций, как трансляционная, или развивающая (социальный, духовный, культурный рост ребенка в сочетании с его личностно-ориентированным и творческим развитием) и образовательная (в том числе в плане формирования информационной культуры личности). Научно-познавательную литературу мало читают дети и плохо знают учителя, да и библиотекари. Речь идет не только о темах, связанных со школьной программой, но и о таких областях знания, как выбор профессии, успехи науки и техники, жизнь выдающихся людей, страноведение и др.Одной из первостепенных проблем рекомендательной библиографии является усиление эффективности ее влияния на чтение, в связи с чем чрезвычайно важна ее коммуникативная функция, в первую очередь укрепление связи с читателями.Сегодня делаются первые шаги по созданию мультимедийных электронных пособий для детей, сочетающих различные возможности мультимедиа при свободном выборе материала для чтения с текстами художественных произведений. пособия малых форм помогают своевременно донести до читателя информацию о новой литературе писателях, учебных заведениях, обо всем, что волнует молодое поколение. Такие пособия отличаются мобильностью, актуальностью, умением реагировать на различные ситуации, возникающие по ходу профессиональной деятельности как библиографа, так и читателя библиотеки.Могут быть подготовлены для родителей и детей краеведческие памятки. Это небольшие брошюры на 20–30 страниц, Этот материал тоже уникален, он впервые собран вместе, содержит фотографии из личных архивов.

10.Асноўныя кірункі краязнаўчай дзейнасці дзіцячых бібліятэк

У детских библиотек Положение о краеведческой деятельности отсутствует, но есть другие нормативные документы. Это – Устав детской библиотеки, Положение о детской библиотеке, Положение об отделах детской библиотеки, Положение о справочно-библиографической работе, должностные инструкции (производственные и по технике безопасности).Между тем многие детские библиотеки приобрели юридическую самостоятельность. Краеведению в обществе отводится важное значение. Это обусловило необходимлсть определения единой основы кр. д-сти ДБ в современных условиях. Такую роль мог бы сыграть проект “Положение о краеведческой деятельности краевой и областной детской библиотеки”.ДБ рассматривается как с-ма, состоящая из четырёх элементов: библиотечного фонда, контингента пользователей, библиотечного персонала и материально- технической базы. Краеведческая деятельность пронизывает всю систему в целом и каждый элемент в частности. Так, кр. д-т лежит в основе формирования и организации краеведческого фонда для детей, а как следствие – и кр. СБА. Кр. фонды ДБ не только собираются и хранятся: ими активно пользуются читатели. Эфф-ная кр. д-сть ДБ невозможна без занятых ею квалифицированных б-х работников. Наконец, сама детская библиотека выступает как памятник местной истории и культуры.Успех кр. д-сти ДБ определяется, прежде всего, соответствием её содержания потр-ям польз-ей, доступностью инф-и, продуманностью направлений и форм массовой работы. Важнейшей методологической основой её орг-и являются программы уч. и воспитательной д-сти школ, внешкольных учреждений, которые способствуют развитию краеведческих интересов пользователей ДБ.

Духовно-нравственное воспитание неразрывно связано с кр. д-ью ДБ, так как привлекая к чтению детей и молодёжь, они преследуют цели сохранения духовного наследия, бережного отношения к Родине, в том числе “малой”. Библиотеки стремятся привить детям основополагающие принципы нравственности – доброту, честность, забботу о ближнем, уважение к старшим.

Центром краеведческой деятельности в регионе является центральная детская библиотека. Она выполняет функции научно-методического обеспечения в данной области. Важным моментом здесь является налаживание совместной деятельности библиотек, музеев и школ. Это касается не только традиционных направлений их работы, но и возможностей объединения в единые локальные, региональные, глобальные компьютерные сети.Компьютеризация краеведческой деятельности библиотек протекает по следующим направлениям:

Ведение электронных каталогов и картотек (например, знаменательных и памятных дат);Создание электронных баз и банков (“Краеведческая литература”, “Статьи” и др.);Выпуск библиографических пособий;Формирование новых элементов справочно-библиографического аппарата, справочно-библиографического обслуживания и библиографического информирования. Кр. д-сть ДБ должна основываться на общеобразовательных программах для детей, так как именно в рамках учебных программ по биологии, географии школьники получают персоначальные сведения о крае. А в детской библиотеки, при условии наличия в ней соответствующих обучающих компьютерных программ, эти знания можно развивать и дополнять.