6.Бібліяграфічнае інфармаванне карыстальнікаў дзіцячай і юнацкай л-ры

Библиографическое информирование: систематическое обеспечение библиографической информацией абонента в соответствии с его долговременно действующим запросом.В детских и юношеских библиотеках БИ выступает, с одной стороны, как самостоятельное направление библиографической деятельности, а с другой – функционирует в тесной связи со справочно-библиографической работой, с руководством чтением детей и юношества.Удовлетворяя информационно-библиографические потребности учащихся разных возрастных групп, библиотеки одновременно содействуют формированию у юных читателей навыков самостоятельной работы с библиографическими источниками, активизации их читательской деятельности и пробуждению общественной активизации.Когда речь идёт о БИ читателей детских и юношеских библиотек, то массовое информирование также носит дифференцированный характер, так как ориентировано на определённую группу потребителей: читателей – учащихся разных возрастов или руководителей детского и юношеского чтения. Массовое БИ в силу своей специфики не в состоянии учитывать конкретные информационно-библиографические потребности юных читателей, что возможно при групповом или индивидуальном информировании.Содержание и объём БИ юных читателей и руководителей их чтения определяются типом библиотеки, задачами, характером её библиографической деятельности, запросами потребителей информации.

Массовое БИ юных читателей и руководителей их чтения. Назначение массового БИ – это «информирование широкого круга потребителей информации по социальным значимым темам».К формам массового БИ относятся информационные бюллетени, списки литературы, выставки новых поступлений, выставки-просмотры, картотеки новинок литературы, библиографические обзоры, Дни информации и др. Групповое и индивидуальное БИ юных читателей и руководителей их чтения. Групповое БИ – это «информирование групп потребителей информации, объединённых по признаку сходства информационных потребностей».Групповым БИ могут быть охвачены основные категории руководителей чтения – родители, учителя, библиотечные работники – и юные читатели. Библиотеки широко используют при групповом БИ имеющиеся электронные каталоги, картотеки, базы данных, а также информационно-библиографические услуги Интернета.Индивидуальное БИ это «информирование индивида в соответствии с его потребностями». Оно отличается большей оперативностью и гибкостью.Детские и юношеские библиотеки в отдельных случаях прибегают к дифференцированному информированию в режиме избирательного распространения информации (система ИРИ). Им охвачены в основном специалисты в области литературы, руководители детского и юношеского чтения, нуждающиеся в оперативной избирательной информации, которая рассеяна по изданиям разных ведомств, коммерческих, частных издательств.В настоящее время массовые библиотеки, в том числе детские и юношеские, призваны стать центрами информации, использующими для этой цели новейшие электронные технологии. В связи с этим повышаются требования и к библиотекарю (библиографу), который должен быть творческой личностью, способной осуществлять научные исследования в области библиографии литературы для детей и юношества, информатики, педагогики детского и юношеского чтения и т. д.Методика БИ в условиях детских и юношеских библиотек приобретает всё более динамичный характер, всё активнее используется для этих целей электронная техника.

Совершенствование БИ – повседневная забота детских и юношеских библиотек.