
- •Общая характеристика психологии как науки. Предмет и задачи психологической науки. Категории и принципы психологии.
- •Методология психологии. Методы психологии. Системный подход
- •Культурно-историческая теория психологии
- •5. Психологические учения (бихевиоризм, гештальтизм, психоанализ, гуманистическая психология, когнитивизм)
- •6. Деятельностный подход в психологии. Структура деятельности
- •7. Понятие психики и ее эволюция
- •8. Сознание: определение, структура, признаки и свойства
- •9. Неосознаваемые явления в психике, их классификация (подсознательное, надсознательное, бессознательное). Различные подходы к изучению неосознаваемого.
- •10. Понятие и классификация ощущений. Свойства и закономерности ощущений. Психофизика ощущений.
- •11. Общее представление о восприятии. Классификации и свойства восприятия.
- •12. Общее представление о памяти. Виды и процессы памяти. Закономерности памяти. Развитие и тренировка памяти.
- •13. Определение мышления. Виды и процессы мышления. Основные подходы к изучению мышления. Мышление и интеллект
- •14. Воображение: определение, функции, классификации, свойства. Формы воображения. Приемы творческого воображения
- •15. Речь и речевая деятельность. Язык и речь. Виды и функции речи. Развитие речи в онтогенезе. Мышление и речь.
- •16.Общее представление о внимании. Виды и свойства внимания. Развитие внимания.
- •17. Психические состояния: определение, функции, классификация, диагностика. Управление психическими состояниями
- •23. Темперамент: определение, основные свойства нервной системы и их соотношение с типами темперамента. Свойства темперамента. Характеристика типов темперамента.
- •29.Комплексный психологический портрет личности. Цели и принципы построения. Уровни и компоненты психологического портрета личности.
- •30.Этика и правовые основы психодиагностики. Методы постановки психологического диагноза. Практическое использование результатов психодиагностики
- •32.Предмет, задачи и методы социальной психологии. История развития социальной психологии. Социально-психологические теории.
- •33.Психология общения: понятие, средства, виды. Общение как коммуникация, общение как интеракция и общение как социальная перцепция.
- •34. Проблемы личности в социальной психологии: социализация, социальная установка, проблемы личности и группы. ( дополнить по посл пункту)
- •35. Малые социальные группы: понятие, виды, структурированные и динамические характеристики.
- •36.Большие социальные общности: понятие, виды, психологические особенности внутригруппового и межгруппового взаимодействия.
- •42.Предмет, задачи, принципы и методы психологии развития и возрастной психологии. Условия и механизмы психического развития. Детерминанты психического развития ребенка.
- •43.Проблема возраста. Возрастная периодизация в зарубежной и отечественной психологии. Кризисы в развитии.
- •44.Психологические особенности детского и юношеского возраста (новорожденности, младенчества, раннего и дошкольного детства, младшего школьного, подросткового и юношеского возрастов).
- •45.Психологические особенности зрелых возрастов. Психологическая характеристика старения и старости.
- •46.Психология труда как область знания, отрасль науки, учебная дисциплина и профессия. Объект, предмет и методы психологии труда.
- •47.Характеристики труда как основного вида деятельности. Структура субъекта труда. Развитие человека как субъекта труда. Индивидуальный стиль трудовой деятельности.
- •48. Психологическое профессиоведение: психологический анализ профессиональной деятельности, профессиограмма (ее структура, виды), психограмма.
- •49.Психологические основы профотбора. Подбор, расстановка и аттестация кадров. Трудовая мотивация и удовлетворенность трудом.
- •50.Профессионально важные качества личности. Общие и специальные способности и их проявления.
- •52. Предмет эргономики и ее задачи. Коррективная и проективная эргономика.
- •53. Инженерная психология: определение, объект, предмет, задачи. Методы исследования в инженерной психологии.
- •55. Методы диагностики функциональных состояний. Способы регуляции функциональных состояний.
- •56. Качественные методы в психологии: виды и особенности применения
- •57. Количественный метод в психологии: виды и особенности применения
- •58. Понятие и выды конфликта. Структура, функции и динамика конфликта
- •59. Психология управления конфликтами в организации. Основные стратегии поведения в конфликте.
- •60. Организационная психология как наука. История развития, объект, предмет. Методы орг. Психологии.
- •61. Специфика работы психолога в организации. Должностные обязанности и условия работы психолога
- •62. Психологические особенности проведения деловых переговоров: виды, методы, формы.
- •63. Общее представление о карьере. Классиф. Видов карьер по различным критериям
- •64. Психологические особенности реализации основных управленческих функций.
- •65. Психологические аспекты маркетинговой деятельности
- •66. Психологические аспекты профессионального отбора соискателей система оценки кандидатов на вакансии. Основные критерии оценки
- •67. Рекрутмент: общая характеристика, история становления, типология, структура агенств, основные технологии работы. Знания умения и навыки, необходимые рекрутеру.
- •68. Психологические факторы рекламногорекламного воздействия. Индивидуально-психологические особенности восприятия рекламы
- •69. Принципы организации и проведения коучинговой сессии.
- •71. Предпринимательство как особый вид профессиональной деятельности. Виды и формы предпринимательства
- •72. Психологическая модель предпринимателя
- •73. Ассесмент центр: сущность, задачи, технологии
- •74. Оргдиагностика: сущность, задачи и методы
68. Психологические факторы рекламногорекламного воздействия. Индивидуально-психологические особенности восприятия рекламы
Реклама - явление соц. психологическое. Реклама в мире бизнеса обрушивает на потребителей огромное количество информации. Психическое воздействие рекламной информации проявляется в процессах переработки рекламных сообщений -эмоциях, мыслях, возможных решениях обуславливающих конкретные поведенческие акты покупателя. Так или иначе, в рекламный процесс оказывается вовлеченным феномены переработки информации - ощущения, восприятия, внимания, памяти. Исследованиями психологов доказано что восприятие и переработка рекламной информации осущ-ся под воздействием множества различных факторов: 3 из кот.-х постоянны: это когнитивный (переработка р. информ., формир рекл-го образа), эмоциональный(пробужд. положит. чувств, формир. гот. приобр. товар, аффективный и поведенческий(формир. осозн. повед., неосозн. повед.).
Роль психических процессов в формировании рекламного воздействия очень высока. Гак, например, Ощущение (О) -первичный познавательный процесс, в рекламной дея-ти чаще всего используются зрительные, слуховые, вкусовые, двигательные, обонятельные, осязательные и др. виды ощущений. Здесь актуальной становится проблема исследования ощущений, возникающих при восприятии рекламы или при потреблении рекламируемого продукта. Достигается эта цель с помощью измерения ощущений, к-е испытывает чел., потребляя рекламируемый товар. При этом используются спец. субъективные шкалы, позволяющие определить какой товар наиболее привлекателен для потребителя. Если возникающие при этом ощущения существенным образом отличаются от уже хорошо известных, то производителю рекламы удастся выделить этот товар, и следовательно, оказать влияние на покупательское поведение потребителя. Восприятие (В) - при восприятии рекламной информации важная роль принадлежит формированию перцептивного образа, оказывающая воздействие на поведение покупателя. (В) -осуществляется чаще всего осмысленно, в процессе восприятия играет роль узнавание. Для простоты восприятия рекламы, психологи утверждают что: объект должен выделятся на своем фоне, быть контрастным, объект создаваться как центр и сила, объединяющий форму, размер, близость и сходство. Исследованиями установлено, что обычно покупке предшествует восприятие, в ходе к-о чел. заново изобретает, придумывает предмет, чтобы включить его в набор повседневных нужд, или напротив, исключить (когда принимается решение отказаться от покупки), при этом сам акт покупки представляется как серия положительных восприятий. Внимание. Важнейшим свойством выступает его направленность, которая в психологии получила название внимание. Основными способами привлечения внимания в рекламе являются изменение, движение, контрастат, выделение фигуры из фона и другое. В известном смысле выделить рекламируемый товар - это, значит, привлечь к нему внимание. Память. Память является важным психическим процессом, имеющим прямое отношение к рекламной деятельности вообще и эффективности рекламы в частности. Памятью называют процесс запоминания, сохранения и последующего воспроизведения того, что человек раньше воспринимал, переживал или делал. Видов памяти множество: двигательная, эмоциональная, словесно-логическая, сенсорная, зрительная, слуховая, тактильная, обонятельная, осязательная, образная, механическая, логическая, кратковременная, долговременная, произвольная и непроизвольная. Все они, так или иначе, вовлечены в процесс восприятия и переработки рекламной информации. В рекламной деятельности существуют некоторые психол. закономерности запоминания информации, так, лучше запоминается те сведения, к-е располагаются либо в начале текста либо в конце. Также исследованиями установлено, что чел запоминает быстрее и прочнее то, с чем связана его дальнейшая деятельность, т.е. его будущим, реклама учитывающая его интересы и планы людей. Мышление. Следующим важным психическим процессом, имеющим непосредственное отношение к восприятию, является мышление. Мышление - это обобщенное отражение в сознании человека предметов и явлений в их закономерных связях. Основные свойства мышления сводятся к следующему:
опосредственный характер, т.е. устанавливает связи и отношения между вещами и явлениями;
- мышление тесно связано с речью, внешней или внутренней, т.е. имеет социальную природу;
человек мыслит не только
конкретными, но и абстрактными
понятиями, символами, что находит самое
широкое применение в рекламе.
Существует множество видов мыслительных операций: сравнение, конкретизация, анализ, синтез, обобщение, суждение, умозаключение и т.д. Все они активно используются в рекламе. Большое влияние на восприятие информации и на покупательское поведение имеет объем или количество информации. Известно, что избыток информации в рекламе, так же как и ее недостаток, официально влияет на приобретение товара.
Т.о. активизация познавательной потребности, мощный психический фактор в рекламе. Реклама задает вопрос, стремясь создать незавершенный образ, вызвать познавательную потребность, а вследствие предлагаемый ответ всегда содержит информацию о достоинствах рекламируемого товара. По данным психол. исследований, около 80% всех людей испытывают сильный дискомфорт в случаях незавершенности возникающего в их сознаниях образа.