
- •Общая характеристика психологии как науки. Предмет и задачи психологической науки. Категории и принципы психологии.
- •Методология психологии. Методы психологии. Системный подход
- •Культурно-историческая теория психологии
- •5. Психологические учения (бихевиоризм, гештальтизм, психоанализ, гуманистическая психология, когнитивизм)
- •6. Деятельностный подход в психологии. Структура деятельности
- •7. Понятие психики и ее эволюция
- •8. Сознание: определение, структура, признаки и свойства
- •9. Неосознаваемые явления в психике, их классификация (подсознательное, надсознательное, бессознательное). Различные подходы к изучению неосознаваемого.
- •10. Понятие и классификация ощущений. Свойства и закономерности ощущений. Психофизика ощущений.
- •11. Общее представление о восприятии. Классификации и свойства восприятия.
- •12. Общее представление о памяти. Виды и процессы памяти. Закономерности памяти. Развитие и тренировка памяти.
- •13. Определение мышления. Виды и процессы мышления. Основные подходы к изучению мышления. Мышление и интеллект
- •14. Воображение: определение, функции, классификации, свойства. Формы воображения. Приемы творческого воображения
- •15. Речь и речевая деятельность. Язык и речь. Виды и функции речи. Развитие речи в онтогенезе. Мышление и речь.
- •16.Общее представление о внимании. Виды и свойства внимания. Развитие внимания.
- •17. Психические состояния: определение, функции, классификация, диагностика. Управление психическими состояниями
- •23. Темперамент: определение, основные свойства нервной системы и их соотношение с типами темперамента. Свойства темперамента. Характеристика типов темперамента.
- •29.Комплексный психологический портрет личности. Цели и принципы построения. Уровни и компоненты психологического портрета личности.
- •30.Этика и правовые основы психодиагностики. Методы постановки психологического диагноза. Практическое использование результатов психодиагностики
- •32.Предмет, задачи и методы социальной психологии. История развития социальной психологии. Социально-психологические теории.
- •33.Психология общения: понятие, средства, виды. Общение как коммуникация, общение как интеракция и общение как социальная перцепция.
- •34. Проблемы личности в социальной психологии: социализация, социальная установка, проблемы личности и группы. ( дополнить по посл пункту)
- •35. Малые социальные группы: понятие, виды, структурированные и динамические характеристики.
- •36.Большие социальные общности: понятие, виды, психологические особенности внутригруппового и межгруппового взаимодействия.
- •42.Предмет, задачи, принципы и методы психологии развития и возрастной психологии. Условия и механизмы психического развития. Детерминанты психического развития ребенка.
- •43.Проблема возраста. Возрастная периодизация в зарубежной и отечественной психологии. Кризисы в развитии.
- •44.Психологические особенности детского и юношеского возраста (новорожденности, младенчества, раннего и дошкольного детства, младшего школьного, подросткового и юношеского возрастов).
- •45.Психологические особенности зрелых возрастов. Психологическая характеристика старения и старости.
- •46.Психология труда как область знания, отрасль науки, учебная дисциплина и профессия. Объект, предмет и методы психологии труда.
- •47.Характеристики труда как основного вида деятельности. Структура субъекта труда. Развитие человека как субъекта труда. Индивидуальный стиль трудовой деятельности.
- •48. Психологическое профессиоведение: психологический анализ профессиональной деятельности, профессиограмма (ее структура, виды), психограмма.
- •49.Психологические основы профотбора. Подбор, расстановка и аттестация кадров. Трудовая мотивация и удовлетворенность трудом.
- •50.Профессионально важные качества личности. Общие и специальные способности и их проявления.
- •52. Предмет эргономики и ее задачи. Коррективная и проективная эргономика.
- •53. Инженерная психология: определение, объект, предмет, задачи. Методы исследования в инженерной психологии.
- •55. Методы диагностики функциональных состояний. Способы регуляции функциональных состояний.
- •56. Качественные методы в психологии: виды и особенности применения
- •57. Количественный метод в психологии: виды и особенности применения
- •58. Понятие и выды конфликта. Структура, функции и динамика конфликта
- •59. Психология управления конфликтами в организации. Основные стратегии поведения в конфликте.
- •60. Организационная психология как наука. История развития, объект, предмет. Методы орг. Психологии.
- •61. Специфика работы психолога в организации. Должностные обязанности и условия работы психолога
- •62. Психологические особенности проведения деловых переговоров: виды, методы, формы.
- •63. Общее представление о карьере. Классиф. Видов карьер по различным критериям
- •64. Психологические особенности реализации основных управленческих функций.
- •65. Психологические аспекты маркетинговой деятельности
- •66. Психологические аспекты профессионального отбора соискателей система оценки кандидатов на вакансии. Основные критерии оценки
- •67. Рекрутмент: общая характеристика, история становления, типология, структура агенств, основные технологии работы. Знания умения и навыки, необходимые рекрутеру.
- •68. Психологические факторы рекламногорекламного воздействия. Индивидуально-психологические особенности восприятия рекламы
- •69. Принципы организации и проведения коучинговой сессии.
- •71. Предпринимательство как особый вид профессиональной деятельности. Виды и формы предпринимательства
- •72. Психологическая модель предпринимателя
- •73. Ассесмент центр: сущность, задачи, технологии
- •74. Оргдиагностика: сущность, задачи и методы
63. Общее представление о карьере. Классиф. Видов карьер по различным критериям
Карьера-индивидуально осознанная позиция и поведение, связанные с накоплениме и использованием возрастающего человеческого капитала на протяжении рабочей жизни.
В экономис. литер. Различают 2 вида карьеры: профессиональная-это процесс накопления человеческого капитала, который происходит на протяжении всей трудовой жизни работника; внутриорганизационная-последовательная смена работником стадий использования возрастающего человеческого капитала в рамках одной организации. Она может быть:а,)верпшкальном-индивидуальная последовательность важнейших перемен труда, связанных с изменением статуса работника по вертикальной шкале сложности труда;
б)горизонталъной-индишд.. последоват-ть важнейших перемен труда, связанных с изменением статуса работника на одном иерархическом уровне в стратифицированной системе трудовой деят-и в организации;
в)центростремите.пъный-\ттъш. последоват ть важнейших перемен труда, связанных с изменением социального статуса работника, его ценностных ориентации, оценки или своей роли в качестве работника в организации.
В зависимости от направленности ступеней внутриорганизационной карьеры можно выделить 6 ее типов: 1)целевая карьера. Сотрудник раз и навсегда выбирает профессиональное пространство для своего развития, планирует соответствующие этапы своего продвижения к профессиональ-му идеалу и стремится к его достижению; 2)монотонная. Сотрудник намечает раз и навсегда желаемый профессиональный статус и по его достижении не стремится к движению в организационной иерархии даже при наличии возможностей для профессион-о совершенствования и улучшения своего социально-професиион. статуса и материального положения.; 3)спиральная. Сотрудник мотивирован к перемене видов деят-и и по мере их освоения продвигается по ступеням организационной иерархии; 4)мимолетная. Перемещение с одного вида деят-и на другой происходит стихийно, без видимой целенаправленности; 5) стабилизационная. Личность растет до определенного уровня и остается на нем длительное время - более восьми лет; 6)затухающая. Сотрудник растет до определенного уровня и остается с этим статусом до момента, когда начнется «затухание»-заметное движение к более низкому социально-профессиональному статусу в организации.
64. Психологические особенности реализации основных управленческих функций.
Основные управленческие функции (Файоль) - циклически повторяющиеся процессы, которые обеспечивают достижение системы целей, эффективное функционирование, сохранение и развитие организации.
Психология управления изучает психологические закономерности реализации основных управленческих функций. Анализ литературы выделить следующие приоритетные функции в деятельности менеджера:/«0с/иическйя, экспертное исследование выполняемой сотрудниками рабспы.Планирование, соотнесение индивидуальных усилий членов организации и ее подразделений для достижения ее целей. Организационная, способствование эффективной работы своего участка, обеспечение материально технической базы. Прогнозирование, направленный на предсказание будущего организации опирающийся на накопленный опыт и текущие предположения относительно будущего. Мотивирования, стимулирование исполнителей на достижение общих целей организации. 6. Коммуникативная функция, заключается в обеспечении оптимального обмена информацией внутри организации и между отдельными ее подразделениями. 7. Контроль и коррекция, выполнение менеджером функции контроля это - процесс обеспечивающий непрерывный мониторинг за психической деятельностью и исполнительской активностью подчиненных, коррекция процесс обнаружения отклонений в ожидаемых результатах деятельности, исправление в целях обеспечения необходимых результатов. 8. Кадровые функции, оценка наличных кадровых ресурсов, оценка будущих кадровых потребностей, разработка программы удовлетворения будущих потребностей (своего участка). 9. Принятия решения, связан с реализацией управленческих функций может осуществляться индивидуально тик и коллегиально. 10. Производственно-технологическая, связана с управлением операционной подсистемой организации. 11. Психотерапевтическая, направлена на обеспечение оптимального организационного климата, посредством индивидуальных бесед с подчиненными.
л Л К психологической особенности реализации управленческих функций можно отнести наличие у управленца определенных (ПВК), которые в процессе выполнения работы будут способствовать эффективному выполнению трудовых задач и стремлению достичь поставленных целей, комфортному самочувствию в должности. Для занятия должности управленца в монографии Карпова А.В. и Терещенко Н.Г. представлены следующие выделены ряд ПВК: высокий интеллектуальный уровень, высокие показатели развития когнитивных процессов аналитичности синтетичности восприятия, наблюдательности, устойчивости, распределения и переключения внимания, оперативной и долговременной памяти, мыслительных операций анализа, синтеза, творческого и воссоздающего воображения.
В ряду ЛВК обозначается: доминантность, уверенность, проницательность, самостоятельность, активность, умение работать с людьми, тактичность, толерантность, профессиональную подготовленность и компетентность, лидерство, стрессоустойчивость, саморегуляцию, эмоциональную стабильность, мотивация достижения и другие.
Также наряду с ПВК и ЛВК, выделяются и качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности: конформность, ригидность, внушаемость, авторитарность, формализм, эгоцентризм, «монологичность».