- •Общая характеристика психологии как науки. Предмет и задачи психологической науки. Категории и принципы психологии.
- •Методология психологии. Методы психологии. Системный подход
- •Культурно-историческая теория психологии
- •5. Психологические учения (бихевиоризм, гештальтизм, психоанализ, гуманистическая психология, когнитивизм)
- •6. Деятельностный подход в психологии. Структура деятельности
- •7. Понятие психики и ее эволюция
- •8. Сознание: определение, структура, признаки и свойства
- •9. Неосознаваемые явления в психике, их классификация (подсознательное, надсознательное, бессознательное). Различные подходы к изучению неосознаваемого.
- •10. Понятие и классификация ощущений. Свойства и закономерности ощущений. Психофизика ощущений.
- •11. Общее представление о восприятии. Классификации и свойства восприятия.
- •12. Общее представление о памяти. Виды и процессы памяти. Закономерности памяти. Развитие и тренировка памяти.
- •13. Определение мышления. Виды и процессы мышления. Основные подходы к изучению мышления. Мышление и интеллект
- •14. Воображение: определение, функции, классификации, свойства. Формы воображения. Приемы творческого воображения
- •15. Речь и речевая деятельность. Язык и речь. Виды и функции речи. Развитие речи в онтогенезе. Мышление и речь.
- •16.Общее представление о внимании. Виды и свойства внимания. Развитие внимания.
- •17. Психические состояния: определение, функции, классификация, диагностика. Управление психическими состояниями
- •23. Темперамент: определение, основные свойства нервной системы и их соотношение с типами темперамента. Свойства темперамента. Характеристика типов темперамента.
- •29.Комплексный психологический портрет личности. Цели и принципы построения. Уровни и компоненты психологического портрета личности.
- •30.Этика и правовые основы психодиагностики. Методы постановки психологического диагноза. Практическое использование результатов психодиагностики
- •32.Предмет, задачи и методы социальной психологии. История развития социальной психологии. Социально-психологические теории.
- •33.Психология общения: понятие, средства, виды. Общение как коммуникация, общение как интеракция и общение как социальная перцепция.
- •34. Проблемы личности в социальной психологии: социализация, социальная установка, проблемы личности и группы. ( дополнить по посл пункту)
- •35. Малые социальные группы: понятие, виды, структурированные и динамические характеристики.
- •36.Большие социальные общности: понятие, виды, психологические особенности внутригруппового и межгруппового взаимодействия.
- •42.Предмет, задачи, принципы и методы психологии развития и возрастной психологии. Условия и механизмы психического развития. Детерминанты психического развития ребенка.
- •43.Проблема возраста. Возрастная периодизация в зарубежной и отечественной психологии. Кризисы в развитии.
- •44.Психологические особенности детского и юношеского возраста (новорожденности, младенчества, раннего и дошкольного детства, младшего школьного, подросткового и юношеского возрастов).
- •45.Психологические особенности зрелых возрастов. Психологическая характеристика старения и старости.
- •46.Психология труда как область знания, отрасль науки, учебная дисциплина и профессия. Объект, предмет и методы психологии труда.
- •47.Характеристики труда как основного вида деятельности. Структура субъекта труда. Развитие человека как субъекта труда. Индивидуальный стиль трудовой деятельности.
- •48. Психологическое профессиоведение: психологический анализ профессиональной деятельности, профессиограмма (ее структура, виды), психограмма.
- •49.Психологические основы профотбора. Подбор, расстановка и аттестация кадров. Трудовая мотивация и удовлетворенность трудом.
- •50.Профессионально важные качества личности. Общие и специальные способности и их проявления.
- •52. Предмет эргономики и ее задачи. Коррективная и проективная эргономика.
- •53. Инженерная психология: определение, объект, предмет, задачи. Методы исследования в инженерной психологии.
- •55. Методы диагностики функциональных состояний. Способы регуляции функциональных состояний.
- •56. Качественные методы в психологии: виды и особенности применения
- •57. Количественный метод в психологии: виды и особенности применения
- •58. Понятие и выды конфликта. Структура, функции и динамика конфликта
- •59. Психология управления конфликтами в организации. Основные стратегии поведения в конфликте.
- •60. Организационная психология как наука. История развития, объект, предмет. Методы орг. Психологии.
- •61. Специфика работы психолога в организации. Должностные обязанности и условия работы психолога
- •62. Психологические особенности проведения деловых переговоров: виды, методы, формы.
- •63. Общее представление о карьере. Классиф. Видов карьер по различным критериям
- •64. Психологические особенности реализации основных управленческих функций.
- •65. Психологические аспекты маркетинговой деятельности
- •66. Психологические аспекты профессионального отбора соискателей система оценки кандидатов на вакансии. Основные критерии оценки
- •67. Рекрутмент: общая характеристика, история становления, типология, структура агенств, основные технологии работы. Знания умения и навыки, необходимые рекрутеру.
- •68. Психологические факторы рекламногорекламного воздействия. Индивидуально-психологические особенности восприятия рекламы
- •69. Принципы организации и проведения коучинговой сессии.
- •71. Предпринимательство как особый вид профессиональной деятельности. Виды и формы предпринимательства
- •72. Психологическая модель предпринимателя
- •73. Ассесмент центр: сущность, задачи, технологии
- •74. Оргдиагностика: сущность, задачи и методы
56. Качественные методы в психологии: виды и особенности применения
общая классификация по Б.Г. Ананьеву, организац. - сравнит, лонгитюд., комплексные. эмперич. абсервационнные, психодиагностические, эксперименталь., праксиметрические. методы обработки данных: количественные: сред, знач., контент анализ, качественные, интерпретационные: генетический, структурный.
(КМ) - это комплексный методы исследования подробно выявляющие нестатистические колич.-е зак-ти а реальное содержание мотивационных и эмоциональных аспектов восприятия информации, методы сбора качественных данных: 1.индивидуальные: глубинное интервью -проводится с 1 чел., свободная беседа интервьюер всегда помнит о целях интервью. 2. групповые: фокус-группы — полустандартизированное интервью, проходящее в форме групповой дискуссии, направленное на получение от ее участников «субъективной информации» о том как они воспринимают различные виды практической деятельности или продукты этой деятельности, н-р, материал СМИ, рекламу, конкретные товары, осуществление тех или иных программ, различных услуг и прочее. креативные группы - полезны для решения проблемы и разработки новых идей товаров, их размещения. Их задачи более ограничены, н-р. составление перечня характерных черт товара, группы конфликта - группа из ярко выраженных противоположных взглядов, н-р. рекламных взглядов, десантные группы -действуют в реальной обстановке обсуждают и выражают свои непосредственные ощущения. Н-р, в магазине, ресторане, в др. общ. местах. модификация поведения — в порядке эксперимента потребителей лишают привычных для них вещей (ТВ., телефон, газеты). Чтобы определить ценность этого предмета для них. Возможен и обратный вариант, когда в порядке эксперимента дают возможность пользоваться др. товаром и изучают, то, как эти товары вписываются в повседневную жизнь. Адаптационные группы
- цель определить в какой мере употребление товаров услуг определяется их социальной или товарной ценностью: респонденты последовательно участвуют в серии экс-в где они сталкиваются с фирменными или «слепыми» не маркированными товарами. Адаптац. гр. незаменимы при анализе факторов престижного потребления. Мозговой штурм -продуцирование идей, равноценно применим как к потребителям, так и к высшему управленческому звену или экспертам. Группы Дельфи - специфическая техника выдвижение гипотез о будущем, о пище, розничной продаже в 2000 г. Для предположений о будущем рынке приглашают экспертов в этой области и специально отобранных покупателей. Столкновение с руководством - в группе противопоставлены потребители и руководители производства. Результаты полезны для руководителей, так же как и столкновение, лицом к лицу с рынком.
Описанные выше техники используются на различных этапах процесса исследования коммуникации или маркетинга.
КМ - направлены на изучение максимально широкого спектра феноменологии
- причин, изучаемого явления. Раскрытие причинно-следственных связей, анализ процессуальных характеристик изучаемых явлений.
В сравнении с количественными качественные методы более субъективны в интерпретации результатов, но качеств, методы обогащают изучение реальных процессов, происходящих в современном обществе.