- •Модуль 1. Науково-теоретичні засади методики ознайомлення дітей з суспільним довкіллям.
- •Тема 1.1. Предмет, завдання і наукові основи курсу «Ознайомлення дошкільників з суспільним довкіллям Лекція 1.1.
- •Семінарське заняття 1.1.
- •Самостійна робота 1.1.
- •Індивідуальна робота 1.1.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Тема 1.2. Сучасні підходи до ознайомлення дошкільників з довкіллям Лекція 1.2.
- •Семінарське заняття 1.2.
- •Самостійна робота 1.2.
- •Індивідуальна робота 1.2.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Модуль 2. Методи та форми ознайомлення дошкільників з суспільним довкіллям Змістовий модуль 2. Особливості організації процесу ознайомлення дітей з довкіллям у дошкільному закладі
- •Тема 2.1. Методи та прийоми ознайомлення дошкільників з суспільним довкіллям Лекція 2.1.
- •Семінарське заняття 2.1.
- •Самостійна робота 2.1.
- •Індивідуальна робота 2.1.
- •Методичні вказівки
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Тема 2.2 Форми та засоби ознайомлення дошкільників з суспільним довкіллям Лекція 2.2.
- •Семінарське заняття 2.2.
- •Самостійна робота 2.2.
- •Індивідуальна робота 2.2.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Змістовий модуль 3. Особистісні цінності як духовне надбання дитини
- •Тема 3.1. Ціннісна система в розвитку дитини дошкільного віку Лекція 3.1.
- •Семінарське заняття 3.1.
- •Самостійна робота 3.1.
- •Індивідуальна робота 3.1.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Тема 3.2. Методика формування ціннісних орієнтацій у дітей дошкільного віку Лекція 3.2.
- •Семінарське заняття 3.2.
- •Самостійна робота 3.2.
- •Індивідуальна робота 3.2.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Змістовий модуль 4. Особистісно орієнтований виховний процес у траєкторії становлення й розвитку особистості
- •Тема 4.1. Виховні інваріанти в розвитку дитини Лекція 4.1.
- •Семінарське заняття 4.1.
- •Самостійна робота 4.1.
- •Індивідуальна робота 4.1.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Тема 4.2. Вчинок як духовна константа особистості
- •Семінарське заняття 4.2.
- •Самостійна робота 4.2.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Змістовий модуль 5. Ознайомлення дітей дошкільного віку з деякими сферами суспільного довкілля
- •Тема 5.1. Ознайомлення дітей дошкільного віку з працею дорослих Лекція 5.1.
- •Методика формування уявлень дітей дошкільного віку про працю дорослих.
- •Семінарське заняття 5.1.
- •Самостійна робота 5.1.
- •Індивідуальна робота 5.1.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Тема 5.2. Методика ознайомлення дошкільників з соціальними установами Лекція 5.2.
- •Семінарське заняття 5.2.
- •Самостійна робота 5.2.
- •Індивідуальна робота 5.2.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Тема 6.1. Ознайомлення дітей дошкільного віку з правилами пожежної безпеки Лекція 6.1.
- •Семінарське заняття 6.1.
- •Самостійна робота 6.1.
- •Індивідуальна робота 6.1.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Тема 6.2. Ознайомлення дітей дошкільного віку з правилами дорожнього руху Лекція 6.2.
- •2. Методика ознайомлення з дорожніми знаками
- •Семінарське заняття 6.2.
- •Самостійна робота 6.2.
- •Індивідуальна робота 6.2.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Питання для самоперевірки
- •Базова література
- •Допоміжна література
Семінарське заняття 1.2.
Питання для обговорення
1. Побудова навчальних технологій на основі діяльнісного підходу.
2. Роль навчальних та практичних ситуацій в ознайомленні дошкільників з об’єктами довкілля.
3. Процеси інтеграції та диференціації в ознайомленні дітей дошкільного віку з об’єктами та явищами довкілля.
Методичні вказівки
У першому питанні схарактеризуйте відмінність у структуруванні знань з ознайомлення з довкіллям у чинних програмах (“Дитина в дошкільні роки”, “Я у світі”): наявність окремого розділу, зміст, напрямки роботи, наступність, системність у викладенні понять. Окресліть основні завдання Базового компоненту дошкільної освіти в Україні, державної програми “Я у Світі” щодо формування в дошкільників уявлень про довкілля. Наведіть приклади ознайомлення з довкіллям з кожної сфери.
Друге завдання передбачає характеристику сучасних курсів “Ознайомлення дітей з довкіллям”. Визначте концептуальні положення, зміст, структуру курсів таких авторів: Н. В. Гавриш “Інтегровані заняття”, О. В. Чудінова, О. М. Букварьова “Навколишній світ”, Н. М. Бібік, Н. С. Коваль “Людина і світ”.
Література основна
Дитина в дошкільні роки. Програма розвитку, навчання та виховання дітей. – Запоріжжя : ЛІПС. Лтд, 2000. – 268 с.
Базова програма розвитку дитини дошкільного віку “Я у Світі” / М-во освіти і науки України, Акад. пед. наук України; наук. ред. та упоряд. О. Л. Кононко. – К. : Світич, 2008. ‑ 430 с.
Бібік Н. М. Принципи побудови інтегрованого курсу “Людина і світ” / Н. М. Бібік, Н. С. Коваль // Початкова школа. – 1990. – № 7. – С. 2 – 8.
Чудинова Е. В. Окружающий мир. 1 класс : Методические рекомендации для учителя четырехлетней начальной школы (Система Д. Б. Эльконина – В. В. Давидова – Е. Н. Букварёва) / Е. В. Чудинова. – М. : Вита-Пресс, 2001. – 112 с.
Література додаткова
1. Богуш А. М. Методика ознайомлення дітей з довкіллям у дошкільному навчальному закладі / А. М. Богуш, Н. В. Гавриш. – К. : Видавничий дім „Слово”, 2008. – С. 45 – 60.
2. Коментар до базового компонента дошкільної освіти в Україні : Наук.-мет. посіб. / Наук. ред. О. Л. Кононко. – К. : Ред. журн. “Дошкільне виховання”, 2003. – С. 42 – 59, 203 – 244.
3. Миронов А. В. Методика изучения окружающего мира в начальных классах : Учебное пособие для студентов факультетов педагогики и методики начального образования педвузов / А. В. Миронов. – М. : Педагогическое общество России, 2002. – 293 – 324.
Самостійна робота 1.2.
Сучасні зарубіжні програми щодо ознайомлення дошкільників з довкіллям.
Методичні вказівки
Розкрийте основні положення та структуру однієї з зарубіжних програм (наприклад, програма залучення дитини до соціального світу “Я – Человек”). Дайте характеристику розділам програми. Здійсніть порівняльний аналіз змісту зарубіжної програми та програм України (наприклад, “Я – Человек” і “Я у Світі”) щодо ознайомлення дошкільників з довкіллям.
Література
1. Козлова С. А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью / С. А. Козлова. – М. : Издательский центр „Академия”, 998. – С. 128 – 150.
2. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку “Я у Світі “ / М-во освіти і науки України, Акад. пед. наук України; наук. ред. та упоряд. О. Л. Кононко. – К. : Світич, 2008. – 430 с.