2. Навчальні цілі заняття (із вказівкою рівня засвоєння, що планується):

2.1. Студент повинен мати уявлення (ознайомитися): а-1

• мати уявлення: про місце бешихи, праця, сибірки та ящура у структурі інфекційних хвороб, історію вивчення, науковий внесок вітчизняних учених.

• ознайомитися: із статистичними даними про захворюваність, її структуру за віком, статтю, професією, характером і частотою ускладнень бешихи, правця, сибірки та ящуру.

2.2. Студент повинен знати: а-2

• етіологію бешихи, правця, сибірки та ящуру.

1. фактори патогенності збудників бешихи, правця, сибірки, ящуру;

1. шляхи проникнення збудників;

1. патогенез ;

1. класифікація за перебігом, клінічною картиною;

1. клінічні прояви різних форм бешихи, правця, сибірки, ящуру;

1. ускладнення бешихи, правця, сибірки, ящуру;

1. принципи клінічної діагностики і диференційної діагностики;

1. принципи лікування;

1. принципи первинної профілактики бешихи, сибірки, праця, ящуру і профілактики рецидивів бешихи;

1. правила диспансеризації пацієнтів після перенесеної первинної та рецидивуючої форми бешихи;

1. сибірка як можливий агент біотероризму та біологічної зброї.

2.3. Студент повинен вміти: а-3

1. дотримуватися основних правил роботи біля ліжка хворого на бешиху, правець, сибірки, ящур;

1. зібрати анамнез хвороби з оцінкою епідеміологічних даних;

1. обстежити хворого і виявити основні симптоми і синдроми вказаної патології;

1. на основі клінічного обстеження розпізнати різні клінічні форми бешихи, праця, сибірки;

1. оформити медичну документацію: екстрене повідомлення про інфекційного хворого в районне епідеміологічне відділення ( міську СЕС) за фактом встановлення попереднього діагнозу “Бешиха”, “Сибірка”, «Правець», «Ящур»;

1. скласти план лабораторного та інструментального обстеження хворого;

1. інтерпретувати результати лабораторного обстеження;

1. аналізувати результати специфічних методів діагностики;

1. скласти індивідуальний план лікування з урахуванням тяжкості стану, клінічної форми захворювання, алергологічного анамнезу, супутньої патології;

1. скласти план диспансерного нагляду та протирецидивного лікування рецидивної бешихи;

1. дати рекомендації щодо заходів неспецифічної профілактики бешихи та специфічної профілактики правця, сибірки, ящуру.

2.4 Творчий рівень (для найздібніших студентів): -4

• розвивати творчі здібності студентів в процесі проведення клінічного обстеження пацієнта, лабораторного й інструментального обстеження, аналізу літературних джерел;

• залучати студентів до участі в роботі студентського наукового гуртка кафедри;

• запропонувати теми для УДРС та НДРС з актуальних питань, наприклад: «Проблема профілактики і лікування хворих із рецивуючою формою бешихи»

• «Сибірка – один з варіантів біологічної зброї та біотероризму».