- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Введение
- •Модуль I. Психологические аспекты безопасности личности
- •1. Теоретическая часть
- •1.1. Психологическая безопасность личности: структура, критерии
- •1.2. Качества личности, обуславливающие психологическую безопасность
- •1.3. Индивидуально-психологические характеристики личности, «предрасположенной к опасности»
- •1.4. Психологические аспекты поведения человека в чрезвычайной ситуации
- •1.5. Посттравматическое стрессовое расстройство как психологическое последствие чрезвычайной ситуации
- •1.6. Психологические средства защиты личности от опасностей
- •2. Практическая часть
- •Порядок выполнения работы:
- •Психодиагностические методики Методика определения нервно-психической устойчивости, риска дезадаптации в стрессе «прогноз»
- •Инструкция
- •Вопросы:
- •Интерпретация результатов:
- •Симптоматический опросник «Самочувствие в экстремальных условиях» а. Волков, н. Водопьянова
- •Инструкция
- •Вопросы:
- •Опросник Плутчика-Келлермана-Конте «Индекс жизненного стиля»
- •Обработка результатов
- •Контрольные вопросы:
- •Литература:
- •Модуль II. Методы и формы информационно-психологического воздействия на человека
- •1. Теоретическая часть
- •1.1. Человек в современном информационном мире
- •1.2. Виды психологического воздействия на человека
- •1.3. Информационно – психологические воздействия техническими средствами массовой коммуникации
- •1.4. Приемы манипулирования информацией
- •1.5 .Теории массовой коммуникации
- •1.6. Методы убеждения и внушения
- •1.7. Способы и приемы внушающего воздействия
- •1.8. Эффекты психологического воздействия
- •1.9. Распространение слухов, сплетен и мифов
- •1.10. Методы информационно психологического воздействия, используемые в рекламах
- •1.11. Манипулятивные методы в избирательных компаниях
- •1.12. Последствия воздействий средств массовой информации (сми)
- •2. Практическая часть
- •Порядок выполнения работы:
- •Психодиагностические методики Методика оценки суггестивности
- •Методика диагностики склонности к психологическому индуцированию с.В.Клаучек, в.В.Деларю Тест «Внушаемость».
- •Интерпретация результатов:
- •Методика диагностики манипулятивного отношения (по шкале Банта)
- •Методика определения индивидуальной гипнабельности
- •Инструкция
- •Интерпретация результатов:
- •Эксперимент по распространению слухов
- •Война духов (вариант предлагаемого текста)
- •Контрольные вопросы:
- •Литература:
- •Содержание
- •1. Теоретическая часть………………………………………….4
- •По курсу
1.2. Качества личности, обуславливающие психологическую безопасность
Т.В.Эксакусто систематизировала исследования, направленные на изучение индивидуально-психологических особенностей «безопасной» личности на три группы [18]:
1) Индивидуально-типологические особенности (критичность мышления, внимательность, преобладание волевой сферы, эмоциональная устойчивость, способность противодействовать усталости, творческое мышление и др.).
2) Личностные особенности (адекватная самооценка (самоотношение), самоактуализация, когнитивная сложность, рефлексия, высокий уровень самосознания, уверенность в себе, адаптивность, активность по самоутверждению, коммуникативность, идентичность (отражает целостность личности), ответственность, «гибкое» сознание, способность к саморазвитию, жизнестойкость, самоконтроль и уверенность в себе и др.)
3) Субъектные особенности (социально-психологические) особенности (субъектность, сформированная система смысловой регуляции жизнедеятельности и др.).
Безопасная личность концептуально может быть определена как человек, строящий свою жизнь в контексте единства с обществом и природой, реализующий свой потенциал, свои идеалы и стремления с помощью сформированной системы смысловой регуляции жизнедеятельности, а также обладающий готовностью к обеспечению безопасности и способный поддерживать свою безопасность за счет преобразования опасностей в фактор собственного развития.
Тип психологической безопасности – это определенный вариант соотношения (или совокупность признаков) отношений субъекта (к миру, себе, другим), его активности и удовлетворенности.
Отношение человека к миру, его активность и удовлетворенность существуют в тесной взаимосвязи с глубинными диспозициями и ориентациями личности. Диспозиции и ориентации, как структурные образования личности, являются составляющими внутренних ресурсов возможностей субъекта, его личностного потенциала. Таким образом, личностный потенциал является основой психологической безопасности. В свою очередь, личностный потенциал включает в себя качества субъектности человека.
Субъектность - это психологическое образование, основу которого составляет отношение человека к себе как к деятелю [3]. Отношение человека к себе как к деятелю предполагает признание и принятие не только у себя, но и у другого человека активности, сознательности, связанной со способностью к целеполаганию и рефлексии, свободы выбора и ответственности за него, уникальности. Факторами субъектности являются мотивация с гуманистической направленностью и внутренним локусом контроля и позитивная, гибкая, открытая Я-концепция. В совокупности они определяют внутренние условия развития у человека отношения к себе как к деятелю. Субъектность возникает и развивается в результате взаимодействия людей при осуществлении деятельности.
Одним из возможных оснований систематизации характеристик субъектности может выступать структура, включающая статическую, динамическую и результативную составляющие.
Статическая составляющая субъектности представляет собой совокупность мировоззренческих позиций, самосознания, предметного отношения к самому себе, представлений о себе как о сильной личности, обладающей достаточной свободой выбора, чтобы построить свою жизнь в соответствии со своими целями и представлениями о ее смысле, убеждений в том, что человеку дано контролировать свою жизнь, свободно принимать решения и воплощать их в жизнь. В качестве основных компонентов рассматриваемой составляющей выступают ценностно-смысловые и духовно-нравственные ориентации.
Динамическая составляющая субъектности включает разные виды активности – саморегуляцию, познание, действия, направленные на реализацию ценностно-смысловых ориентаций. В качестве основных компонентов рассматриваемой составляющей выступают саморегуляция, потребность в познании, реализация внешних и внутренних ценностей, личностный рост.
Результативная составляющая субъектности характеризуется самореализацией, достижением вершины в развитии. В качестве основных компонентов рассматриваемой составляющей выступают жизнестойкость, самоэффективность, автономность.
Резюме
Качества личности, обуславливающие психологическую безопасность делятся на индивидуально-психологические (критичность мышления, внимательность, преобладание волевой сферы, эмоциональная устойчивость), личностные (адекватная самооценка, самоактуализация, когнитивная сложность, рефлексия, высокий уровень самосознания) и социально-психологические (субъектность). Важной характеристикой, обуславливающей безопасность человека, является его субъектность.