84. История психологии в вузах Республики Беларусь

История становления и развития психологии в Республике Беларусь охватывает период с 1924 г. до середины 90-х гг. XX в.

Развитие психологии в Национальном институте образования и Академии наук РБ

В институте большое внимание уделяется подготовке кадров высшей научной квалификации. Развитие психологии в системе Академии наук Беларуси формально начинается с 1980 г., но отдельные исследование и разработки психологических проблем проводились уже с 1971 г. (В.И. Секун, Г.М. Кучинский, Г.В. Лосик).

В 1989 г. принимается решение о создании Отдела социальной психологии личности и коллектива, в соответствии с ним в феврале 1990 г. в структуре Института социологии (также вновь созданного) начинает исследовательские работы Отдел социальной психологии и коллектива. В Национальной академии наук сегодня это единственное научное психологическое подразделение.

Деятельность кафедры психологии и педагогики Института культуы

В Институте культуры в 1981 г. была основана кафедра психологии и педагогики. Кафедра стала обеспечивать чтение общей психологии, возрастной, педагогической и социальной на всех факультетах: факультете работников культуры, художественного творчества, библиотековедения и библиографии. На кафедре активно создавалась материальная база. Была открыта лаборатория научных основ реакриологии. В ней разрабатывались вопросы восстановления работоспособности и профилактики умственного утомления работников разного профиля с использованием музыкотерапии, массажа, аутогенной тренировки.

Деятельность кафедры психологии Могилевского пединститута

Собственная история психологии на Могилевщине связана с деятельностью Могилевского государственного педагогического института им. А. Кулешова (сейчас университета). В 1953 г. в результате реорганизации кафедры общественных наук выделилась кафедра психологии и логики. В начале 70-х гг. создается самостоятельная кафедра психологии МГПИ им. А. Кулешова. С 1992 – 1996 гг. усилия кафедры направляются на разработку теоретических и методических основ организации психологической службы в системе образования. На базе педагогического института открывается «Центр психологической помощи».

Развитие психологии в Гомельском университете

В настоящее время сотрудники кафедры психологии ГГУ им. Ф. Скорины занимаются разработкой проблем совершенствования методов определения профессиональной пригодности выпускников школ, методико-психологической поддержки молодежи в формировании установки на продуктивный жизненный путь в постчернобыльской ситуации.

85. Деятельность л.С. Выготского в педагогическом техникуме г.Гомеля

Техникум был создан в 1921 г. с целью подготовки школьных работников. Л.С. Выготский работал там с 1922 г., вел логику и все курсы психологии. По инициативе Л.С. Выготского и его силами был организован психологический кабинет, широко поставивший обследование учащихся школ и детей из детских домов. В тоже время Л.С. Выготский состоял консультантом-психологом при одной из школ.

Задачи и характер кабинета: демонстрация психологических опытов, лаборатория для научных исследований, кабинет экспериментального исследования ребенка, установление научных форм и методов наблюдения за детьми и составление характеристик по научной системе при участии или консультации доктора-психолога И.М. Петельчица, исследование учебного опыта школьной методики, психологии учащихся, анкеты, разработка и проведение, составление характеристик, опытная проверка по поручению школ методических приемов и других педагогических методов.

Результаты экспериментальных исследований, проведенных в психологическом кабинете педагогического техникума, были оформлены Л.С. Выготским в виде пяти научных работ.

Проведенные Л.С. Выготским в 1919 – 1924 гг. исследования в области педагогической психологии, разработка им проблем психологии искусства, экспериментальные работы в психологическом кабинете при Гомельском педагогическом техникуме дали возможность подготовить ряд статей и первые крупные произведения Л.С. Выготского – «Педагогическая психология» и «Психология искусства». В гомельский период жизни и деятельности Л.С. Выготский сформировался как самостоятельный ученый, способный вести теоретическую и экспериментальную работу.