78. Деятельностный подход а. Н. Леонтьева

Алексей Николаевич Леонтьев (1903-1979) в своих трудах развивал общее понятие о деятельности. Он разработал общепсихологическую теорию деятельности, ставшую фундаментальной для отечественной науки. Главным трудом, раскрывающим суть деятельностного подхода, стала работа Леонтьева «Деятельность. Сознание. Личность». В своей теории деятельности Леонтьев выдвигал следующие научные идеи.

1. Деятельность есть процесс, осуществляющий жизнь субъекта, и его целью является удовлетворение предметных потребностей субъекта.

2. Предметные потребности определяются как внутренние состояния организма.

3. Развитие деятельности приводит к возникновению психического отражения реальности в ходе эволюции, т. е. деятельность порождает психическую жизнь.

4. Деятельность, помимо объективного отражения реальности, переводит образ в объективно-предметную форму, которая может быть вещественной или идеальной (т. е. нематериальной). Язык является формой отражения образа в индивидуальном сознании.

5. Существует несколько стадий развития психики в онтогенезе:

- элементарная сенсорная психика;

- перцептивная психика (т. е. формирование образа);

- стадия интеллекта (т. е. обеспечение ориентации и

адаптации организма в среде).

6. В каждом возрасте у человека существует ведущая деятельность. (Это положение послужило основой для созданной Д. Б. Элькониным периодизации психического развития ребенка).

7. Всю совокупность человеческого опыта можно разделить на три вида: индивидуальный, видовой и социальный, которые наличествуют у каждого человека.

Идеи А. Н. Леонтьева оказали сильнейшее влияние на развитие большинства отраслей отечественной психологии - социальной, детской, педагогической, инженерной, патопсихологии, зоопсихологии, эргономики. Более того, идеи его положили начало развитию этих отраслей психологии в СССР. Как и С. Л. Рубинштейн, Леонтьев является одним из основателей отечественной психологии.

79. Основатель нейропсихологии а. Р. Лурия

В нейропсихологии на основе анализа клинических данных была разработана общая структурно-функциональная модель работы мозга как субстрата психической деятельности. Эта модель, предложенная А. Р. Лурией, характеризует наиболее общие закономерности работы мозга как единого целого и является основой для объяснения его интегративной деятельности.

Согласно данной модели, весь мозг может быть подразделен на 3 основных структурно-функциональных блока:

I-й – энергетический – блок, или блок регуляции уровня активности мозга;

II-й блок – приема, переработки и хранения экстероцептивной (т.е. исходящей извне) информации;

III-й блок – программирования, регуляции и контроля за протеканием психической деятельности.

Каждая ВПФ осуществляется при участии всех 3-х блоков мозга, вносящих свой вклад в ее реализацию. Блоки мозга характеризуются определенными особенностями строения, физиологическими принципами, лежащими в основе их работы, и той ролью, которую они играют в осуществлении психических функций.

Нейропсихологические методы Лурия

Методы, служащие для диагностики локальных поражений головного мозга по сопутствующим им психических нарушениям, представляют собой набор тестовых испытаний различных познавательных процессов, произвольных действий и особенностей личности.

По анализу истории болезни и предварительной беседе с больным строится предварительная гипотеза о возможной локализации очага поражения.

Затем осуществляется собственно нейропсихологическое исследование, в котором анализируется качество сохранных и нарушенных психических процессов.

При этом диагностируется состояние отдельных анализаторов (зрительного, слухового, кожно–кинестезического, двигательного) и уровень опосредствования психических процессов с помощью речевой системы.

На этом основании делается заключение о локализации очага поражения в коре больших полушарий или в подкорковых структурах.

Основные публикации Лурия

Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга

Мозг человека и психические процессы

Лобные доли и регуляция психических процессов. Нейропсихологические исследования

Нейропсихология памяти

Об историческом развитии познавательных процессов

Лекции по общей психологии

Эволюционное введение в общую психологию

Основные проблемы нейролингвистики

Язык и сознание

Этапы пройденного пути: Научная автобиография

Маленькая книжка о большой памяти

Потерянный и возвращенный мир (История одного ранения)