План уроку

1.Складання схеми трифазного двигуна з використанням теплового реле.

2. .Складання схеми із використанням додадкового реле.

/конспект/

Як ви вважаєте якої мети ви сьогодні повинні навчитися?

Навчитися правильно складати схеми ПРА.

Перед тим як приступити до виконання практичних робіт ,повинні повторити правила охорони праці.

Завдання виконуєте з інструкційної картки.№ 4теми.Складання схем ПРА.

Самостійне виконання учнями завдань .

Застосування рефлексії:

Учні доповняють речення:

На уроці я:- дізнався……….

- зрозумів……….

-навчився……….

2.Домашнє завдання: з предмету «Спецтехнологія» повторити тему : «Такелажні роботи.»(Стропування вантажів .Кантування вантажів.)

Майстер в/н О.О. Чернега

«Затверджую»

ст. майстер ______________О. В. Корнієнко

Інструкційно-технологічна картка №4 професія: «Електромонтер з ремонту та обслуговування електроустаткування»

Тема 6: Технічне обслуговування та ремонт пускорегулювальної апаратури.

Тема 4: Складання схем, що вмикають пускорегулювальну апаратуру.

Розробила майстер в/н:

Чернега О.О. ______________

Освітньо-кваліфікаційна характеристика випускника

професійно-технічного навчального закладу

(підприємства, установи та організації, що здійснюють

підготовку кваліфікованих робітників)

1. Професія ―Електромонтер з ремонту та обслуговування

електроустаткування

2. Кваліфікація — 2-ий розряд

3. Кваліфікаційні вимоги

Повинен знати: основи електротехніки; будову і принципи роботи

електродвигунів, генераторів, трансформаторів, комутаційної і

пускорегулювальної апаратури, акумуляторів і електроприладів; основні види електротехнічних матеріалів, їх властивості і призначення, правила і способи монтування і ремонту електроустаткування в обсязі виконуваної роботи; назву, призначення і правила користування робочим та контрольно-вимірювальним інструментом і основні знання про виробництво і організацію робочого місця; прийоми і способи заміни, зрощування і паяння проводів низької напруги; правила надання першої допомоги в разі ураження електричним струмом; правила охорони праці під час обслуговування електроустановок в обсязі ІІ кваліфікаційної групи; прийоми і послідовність виконання такелажних робіт; основи

електроматеріалознавства; основи технічного креслення; основи технічних вимірювань.

Повинен уміти: виконувати окремі нескладні роботи з ремонту і

обслуговування електроустаткування під керівництвом електромонтера вищої кваліфікації. Монтувати і ремонтувати розподільні коробки клемників, запобіжних щитків і освітлювальної арматури. Очищати і продувати стисненим повітрям електроустаткування з частковим розбиранням, промиванням і протиранням деталей. Чистити контакти і контактні поверхні.

Здійснювати оброблення, зрощування, ізолювання і паяння проводів напругою до 1000 В. Прокладати установочні проводи і кабелі.

Обслуговувати і ремонтувати сонячні і вітрові енергоустановки потужністю до 50 кВт. Виконувати прості слюсарні, монтажні і теслярські роботи під час ремонту електроустаткування. Вмикати і вимикати електроустаткування та виконувати прості вимірювання. Працювати з пневмо- і електроінструментом. Виконувати такелажні роботи із застосуванням простих вантажних засобів і кранів, якими керують з підлоги. Перевіряти і вимірювати мегомметром опір ізоляції розподільної мережі, статорів і роторів електродвигунів, обмоток трансформаторів, вводів і виводів кабелів.

4. Загальнопрофесійні вимоги

Поряд з роботами, що внесені до складу відповідного розділу

кваліфікаційної характеристики професії, робітники повинні:

- раціонально і ефективно організовувати працю на робочому місці;

- дотримуватися норм технологічного процесу;

- не допускати браку у роботі;

- знати і виконувати вимоги нормативних актів про охорону праці і навколишнього середовища, дотримуватись норм, методів і прийомів

безпечного ведення робіт;

- використовувати, в разі необхідності, засоби попередження і усунення природних і непередбачених виробничих негативних явищ (пожежі, аварії, повені тощо);

- мати професійну підготовку в обсязі, достатньому для безпечного усування несправностей та відмов, що виникають у процесі роботи, а також для участі у їх ремонті;

- знати та вміти застосовувати інформаційні технології.

5. Вимоги до освітнього рівня осіб, які навчатимуться у системі

професійно-технічної освіти

Повна або базова загальна середня освіта. Без вимог до стажу роботи.

6. Сфера професійного використання випускника

Професії загальні для всіх видів економічної діяльності. Технічне обслуговування і ремонт електрообладнання промислових підприємств,

сільськогосподарського виробництва і електропобутових приладів.

7. Специфічні вимоги

7.1. Вік: по закінченню навчання не менше 18 років.

7.2. Стать: чоловіча, жіноча.

7.3. Медичні обмеження.

Висновки

Отже, метою професійної освіти є підготовка кваліфікованого спеціаліста, який здатний до ефективної професійної роботи за спеціальністю і конкурентоспроможного на ринку праці. Технології професійної освіти є складовою частиною системи освіти професійного навчального закладу.

Таким чином, використання комп’ютера в якості ефективного засобу навчання значно розширює можливості педагогічних технологій, дозволяє підвищити мотивацію учнів до вивчення професії.

Особливості викладання виробничого навчання являють собою найбільш благотворну сферу для використання сучасних інформаційних технологій.

Інноваційні технології навчання, які відображають сутність майбутньої професії, формують професійні якості спеціаліста, є своєрідним полігоном, на якому учні можуть відпрацьовувати професійні навички, в умовах, наближених до реальних.