Модуль і. Вступ до педагогічної психології модуль іі. Психологія навчання

Завдання № 1. Визначити рівень мотивації молодших школярів, використовуючи методику “Анкета для оцінки рівня шкільної мотивації” (за Н.Г. Лускановою).

Студент проводить дослідження з одним молодшим школярем.

Дана анкета може бути використана при індивідуальному обстеженні дитини, а також може застосовуватися для групової діагностики. При цьому можливі два варіанти пред'явлення.

1. Питання читаються експериментатором вголос, пропонуються варіанти відповідей, а діти (або дитина) повинні написати ті відповіді, які вони вибирають.

2. Анкети в надрукованому вигляді роздаються всім учням, і експериментатор просить їх дати відповіді.

Бланк методики

1. Тебе нравится в школе?

   • Не очень.

   • Нравится.

   • Не нравится.

2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу или тебе часто хочется остаться дома?

• Чаще хочется остаться дома.

• Бывает разное.

• Иду с радостью.

3. Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем, что желающие могут остаться дома, ты пошел бы в школу или остался дома?

• Не знаю.

• Остался бы дома.

• Пошел бы в школу

4. Тебе нравится, когда у Вас отменяют какие-нибудь уроки?

• Не нравится.

• Бывает по-разному.

• Нравится.

5. Хотел бы ты, чтобы тебе не задавали домашних заданий?

• Хотел бы

• Не хотел бы

• Не знаю

6. Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?

• Не знаю.

• Не хотел бы.

• Хотел бы.

7. Ты часто рассказываешь о школе родителям?

• Часто.

• Редко.

• Не рассказываю.

8. Ты хотел бы, чтобы у тебя был менее строгий учитель?

• Точно не знаю.

• Хотел бы.

• Не хотел бы.

9. У тебя в классе много друзей?

• Мало.

• Много.

• Нет друзей.

10. Тебе нравятся твои одноклассники?

• Нравятся.

• Не очень.

• Не нравятся.

Ключ

№ питання	Оцінка
	питання № 1	питання № 2	питання № 3
1.	1	3	0
2.	0	1	3
3.	1	0	3
4.	3	1	0
5.	0	3	1
6.	1	3	0
7.	3	1	0
8.	1	0	3
9.	1	3	0
10.	3	1	0

Перший рівень. 25-30 балів - високий рівень шкільної мотивації, навчальної активності. У таких дітей є пізнавальний мотив, прагнення найуспішніше виконувати всі вимоги, що пред'являються школою. Учні чітко дотримуються всіх вказівок учителя, добросовісні і відповідальні, сильно переживають, якщо отримують незадовільні оцінки.

Другий рівень. 20-24 бали - хороша шкільна мотивація. Подібні показники мають більшість учнів початкових класів, успішно справляються з навчанням. При відповідях на питання проявляють меншу залежність від жорстких вимог і норм. Подібний рівень мотивації є середньою нормою.

Третій рівень. 15-19 балів - позитивне ставлення до школи, але школа зацікавлює таких дітей позаурочною діяльністю. Такі діти доволі благополучно відчувають себе в школі, проте частіше ходять до школи, щоб спілкуватися з друзями, з вчителем. Їм подобається відчувати себе учнями, мати красивий портфель, ручки, зошити. Пізнавальні мотиви у таких дітей сформовані у меншій мірі, і навчальний процес їх мало цікавить.

Четвертий рівень. 10-14 балів - низька шкільна мотивація. Ці діти відвідують школу неохоче, вважають за краще пропускати заняття. На уроках часто займаються сторонніми справами, іграми. Відчувають серйозні утруднення в навчальній діяльності. Знаходяться в стані нестійкої адаптації до школи.

П'ятий рівень. Нижче 10 балів - негативне ставлення до школи, шкільна дезадаптація. Такі діти зазнають серйозні труднощі в навчанні: вони не справляються з навчанням, мають проблеми в спілкуванні з однокласниками, у стосунках з учителем. Школа нерідко сприймається ними як вороже середовище, перебування в якій для них нестерпно. Маленькі діти (5-6 років) часто плачуть, просяться додому. У інших випадках учні можуть проявляти агресію, відмовлятися виконувати завдання, дотримуватися тих чи інших правил. Часто у таких школярів наголошуються нервово-психічні порушення.

Звіт студента за результатами виконання індивідуальної роботи має містити:

1. Тему завдання.

2. Мету роботи.

3. Заповнений протокол дослідження:

   • П.І.Б досліджуваного: _____________

   • Вік досліджуваного:_______________

   • Дата дослідження:__________________

   • Предмет дослідження:_______________

   • П.І.Б. експериментатора:_____________

   • Бланк відповідей досліджуваного:______

4. Висновки.