МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г.Короленка

Кафедра психології

Інструктивно-методичні матеріали до індивідуальної роботи

з дисципліни: “Педагогічна психологія“

для студентів ІІ курсу

Галузь знань: 0301- Соціально-політичні науки

Напрям підготовки: 6.030102- “Психологія”

Розроблені: кандидат психологічних наук, доцент Харченко А.С.

Полтава -2012 – 20013 н.р.

Пояснювальна записка

Завдання індивідуальної роботи студентів з навчальної дисципліни “Педагогічна психологія” передбачають проведення досліджень особистості учнів різного віку, словесних впливів учителя на уроці.

Завдання індивідуальної роботи модулів “1.Загальні питання педагогічної психології” і “2.Психологія навчання” включають такі методики:

• “Анкета для оцінки рівня шкільної мотивації” (за Н.Г.Лускановою);

• “Методика діагностики спрямованості навчальної мотивації“ (за Т.Д. Дубовицькою);

• “Методика вивчення спрямованості на здобуття знань” (за Є.П. Ільїним, Н.А.Курдюковою);

• “Методика вивчення спрямованості на оцінку” (за Є.П.Ільїним, Н.А.Курдюковою);

• “Методика експрес-діагностики навчальності та навченості”(за А.К.Марковою);

• “Опитувальник шкільної тривожності” (за Р.Філліпсом);

• “Шкала оцінок для вимірювання реактивності учня” (за Я.Стреляу);

• “Методика експрес-діагностики соціально-педагогічної занедбаності дитини” (МЕДОС, за Р.В.Овчаровою);

• “Методика діагностики комунікативних нахилів учнів” (за Р.В.Овчаровою).

Для виконання індивідуальної роботи модулів “1.Загальні питання педагогічної психології” “2.Психологія навчання” студенти обирають п’ять завдань.

Завдання індивідуальної роботи модулів “3.Психологія педагогічної діяльності та особистості вчителя ” і “4. Психологія виховання” включають такі методики:

• “Методика діагностики інтерактивної спрямованості особистості” (за Н.Є.Щурковою, модифікація Н.П.Фетіскіна);

• “Самоаналіз (аналіз) особистості”(за О.І.Мотковим, модифікація Т.А.Миронової);

• “Методика для вивчення соціалізованості особистості учня” (за М.І.Рожковим);

• „Моя сім’я” (за описом С.В.Горбатова, Р.Ж.Мухамедрахімова, Є.Є.Новосельцевої, Н.Л.Плешакової, Т.С.Яковлєвої );

• “Мій клас” (за Ю.З.Гільбухом);

• “Анкета для оцінки привабливості класного колективу”(за А.О.Реаном);

• “Методика спостереження за словесними впливами вчителя на уроці” (за Регуш Л.О);

• “Спостереження за проявом інтересу, уваги учнів на уроці” (за Вікуловим А.В.).

Для виконання індивідуальної роботи модулів “3.Психологія педагогічної діяльності та особистості вчителя ” і “4. Психологія виховання” студенти обирають три завдання.

За результатами кожного завдання подається звіт.

При перевірці звітів студентів викладачем оцінюється:

1. Наявність всіх пунктів звіту, що передбачені завданням.

2. Охайність виконання звіту.

3. Вчасність подання звіту.

4. Наявність грунтовного аналізу отриманих результатів з опорою на базові теоретичні положення психології.