- •Организационное поведение
- •Предмет дисциплины «Организационное поведение». Содержание, цели и задачи курса.
- •Концептуальный аппарат дисциплины «Организационное поведение.
- •Теории поведения человека в организации.
- •Человек в системе организации. Модели организационного поведения.
- •Социокультурный образ организации.
- •Сегменты организационного поведения и стереотипы человека работающего.
- •Личность работника в организации. Понятие личности и ее основные свойства.
- •Потенциал человека в организации. Профессионализм и квалификация как основные деловые характеристики личности в организации.
- •Особенности отношения к труду. Типология трудового поведения в организации.
- •Предпринимательское и манипуляционное поведение.
- •Деструктивное, девиантное и делинквентное поведение людей в организации.
- •Установки работников организации. Методы изменения установок работников.
- •Изучение уровня удовлетворенности трудом.
- •Управленческие позиции руководителей.
- •Основные критерии, образующие поля управленческой позиции руководителя.
- •Свобода организационного маневра руководителя.
- •Управленческий цикл как процесс принятия и реализации управленческих решений.
- •Коммуникативное поведение в организации Теории коммуникаций.
- •Различные формы коммуникаций: нисходящие, восходящие, электронные.
- •Организация коммуникативного «пространства». Коммуникативное поведение руководителя.
- •Неформальное общение. Управление коммуникациями в организации.
- •Управление организационными изменениями. Природа организационных изменений.
- •Реакции сотрудников на изменения.
- •Природа, виды, причины и последствия сопротивления организационным изменениям.
- •Управление инновационными процессами в организации. «Силовые поля» инноваций.
- •Тактика делового поведения руководителя в процессе разработки и внедрения инновационной программы.
- •Психологические барьеры к нововведениям.
- •Инновационные управленческие коммуникации.
- •Модель мотивации и мотивационные побуждения. Типы человеческих потребностей.
- •Мотивационная автономность работников.
- •Практические приложения содержательных теорий мотивации в организационном поведении.
- •Практическое применение процессуальных теорий мотивации в организационном поведении.
- •Проблемы организационного развития. Персональное развитие в организации.
- •Процесс реализации типовой программы организационного развития.
- •Оценка результатов труда и вознаграждение в организационном поведении.
- •Деньги как средство вознаграждения работников. Системы экономического стимулирования в организационном поведении.
- •Руководство и лидерство в организации. Природа руководства.
- •Характерные черты эффективных лидеров.
- •Ситуационные подходы к руководству.
- •Характеристика стилей руководства, особенности современных теорий.
- •Основные характеристики ролей и статуса сотрудников и руководителей.
- •Анализ и конструирование организации.
- •Деятельность руководителя по управлению производственным, торговым и инновационным процессами в организации.
- •Поведенческий маркетинг. Индивидуальное организационное поведение.
- •Формирование группового поведения в организации. Факторы, определяющие развитие моделей группового поведения.
- •Малые профессиональные группы. Уровни взаимосвязанности работ в функциональных подразделениях.
- •Социальная система и организационная культура.
- •Принципы и методы формирования организационной культуры.
- •Жизненный цикл команды. Основные условия эффективной командной работы.
- •Поведенческие функции и стадии процесса командного строительства. Самоуправляемые и самонаправляемые команды.
- •Властные полномочия руководителя и необходимые условия участия в управлении.
- •Модели процесса участия сотрудников в управлении.
- •Новые роли руководителей в системах управления с высоким уровнем вовлечения сотрудников.
- •Конфликты в организациях и их виды.
- •Природа, уровни и источники конфликта.
- •Модели и стратегии разрешения конфликта. Конфронтационная стратегия.
- •Конфликтные управленческие позиции: ложное самоутверждение руководителя.
- •Ролевая рассогласованность поведения руководителя.
- •Организационное поведение в системе международного бизнеса. Особенности коммуникаций в международной среде.
- •Культурная адаптация работников. Методы и пути преодоления барьеров культурной адаптации.
- •Практические методы определения управленческих ориентаций руководителя. Методика «краб».
- •Стресс, определение симптомов и причин стресса.
- •Методы управления стрессом.
- •Основные методы и приемы психологического консультирования работников и руководителей.
Человек в системе организации. Модели организационного поведения.
В истории развития организаций сложились четыре представления о том, что есть человек работающий:
- «экономический человек» (рационально мыслящий и ориентирующийся прежде всего на деньги как средство удовлетворения универсальных потребностей);
- «функциональный человек» (выполняющий рабочие функции как придаток машин и оборудования);
- «психологический человек» (переживающий свои собственные состояния, которые влияют на производительность труда);
- «этический человек» (оценивающий с моральной точки зрения то или иное отношение к себе и сам относящийся к другим людям на основе того, как они к нему относятся).
Эти стереотипы оказываются ориентирами поведения как управляющего, так и управляемого персонала. Эти четыре стереотипа «задают» четыре сегмента организационного поведения (рис.1), которые и определяют состояние человека работающего: ригористический (подчинение служебному долгу); автономный (свобода организационного маневра); мобилизационный (психологическая готовность к работе); прессинговый (подчиненность рабочим операциям во времени и в пространстве).
Рис.1. Сегменты организационного поведения человека работающего:
А – ригористический сегмент, Б – автономный сегмент, В – мобилизационный сегмент, Г – прессинговый сегмент
Ригористический сегмент формирует исполнительский тип поведения, который необходим в организациях прежде всего для бухгалтерских служб и служб безопасности. Поступая на работу в коммерческую организацию, человек попадает сразу же в систему запрещающих и обязывающих норм. Это формирует определенный тип конфиденциального поведения и руководителей и сотрудников, что закрепляется документально в специальном соглашении работодателей. В нем определяется, что является коммерческой тайной и как должен вести себя работник. В каждой фирме определяются «опасные зоны» утечки информации, а поэтому режимные требования к работающим в этих зонах могут быть особенно строги.
Совершенно другой тип ответственности в автономном сегменте. Свобода маневра работников, возможность выбора той или иной линии поведения в организации дела, когда они сами решают, как им лучше поступить. Однако в данном случае им самим приходится брать на себя ответственность. Моральный смысл это приобретает тогда, когда они руководствуются личностной системой саморегуляции «по совести». Действует принцип: «Не навреди!». Автономное поведение работников проявляется в трех показателях: метод, т.е. они сами выбирают, какой метод им применить; временной темп (быстрее или медленнее работать) и временной ритм (последовательность пооперационных процессов или их совместимость), т.е. они самостоятельно регулируют процесс работы, чтобы выполнить ее в определенные сроки; критерии оценки работы, т.е. они сами взвешивают свои возможности, оценивая их в соответствии с задачами. Характерно для рабочих бригад со сдельно-повременной оплатой труда, которые работают на опережение, служб сбыта продукции и продажи услуг, где результаты оцениваются по продажам.
В данном сегменте развита система делегирования полномочий, где и формируется инициативный тип работника. Это ярче прослеживается в работе тех сотрудников, которые ищут и применяют новые методы работы, особенно с клиентами. В автономном сегменте и возникают все новации в организации.
В мобилизационном сегменте формируются необходимые предпосылки для психологической настроенности сотрудников на рабочие процессы. Исходной базой настроенности являются различные варианты оплаты труда и компенсации трудовых усилий, а также оплата ВУЗа, аспирантуры, стажировок, лечения в больнице, оплата тур путевок и т. д. В российских условиях такая система уже успешно функционирует.
Прессинговый сегмент насыщен стрессовыми факторами и фрустрациями (срывами). В нем работа оценивается: «творческая-исполнительская», «сложная-простая», «новая-привычная», «напряженная-спокойная», «срочная-несрочная», «сменная-несменная», «вредная-невредная», «приятная-неприятная», «престижная-непрестижная», «мужская-женская».
Для работников очень важны отношения в коллективе. Они прослеживаются по координатам: «доброжелательные - недоброжелательные», «коллективистские - эгоистические», «деловые - межличностные», «официальные - неофициальные», которые помогают или мешают выполнять работу. Особенно важны управленческие отношения с непосредственным руководителем, которые оцениваются так: умеет ли руководитель навести порядок, держит ли свое слово, заботится ли о подчиненных, способен ли на новое, что уважает в сотрудниках, умеет ли достойно представлять, защищать свое подразделение.
Если на эти вопросы даются позитивные ответы делом, в этом сегменте можно работать, так как управленческие отношения компенсируют волевые усилия и нервные затраты работников. Если же нет, то технострессовая и фрустративная рабочая среда ускоряет и усиливает проявление симптомов «роботизации». На японских предприятиях самый длинный рабочий день в мире, самая высокая интенсификация труда, самое жесткое отношение к рабочим по сравнению с европейскими странами и самая развитая «роботизация» персонала.
Японские симптомы техностресса:
• непроизвольный страх перед компьютерами, потому что работнику начинает казаться, что он теряет способность им управлять;
• сильнейшая втянутость в работу с компьютерами и автоматами;
• погруженность в виртуальный мир, который блокирует «живое» общение с работниками;
• тревожное беспокойство, терзающее душу во время работы, не дающее уснуть, заставляющее жить на снотворном;
• страх потерять работу из-за возможных ошибок в «общении» с компьютерной роботизированной техникой, которые порождаются психологическими срывами.
Поэтому, в организациях важно изыскивать те возможности, которые помогали бы работникам адаптироваться в ригористическом и прессинговом сегментах. Адаптационные возможности организации заложены в автономном и мобилизационном сегментах, являющихся адаптационной базой организационного поведения.
