- •Средняя группа
- •Изучение специалистами доу интегративных качеств
- •Мониторинг, проводимый педагогом-психологом
- •Оценка интегративного качества «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»
- •Оценка интегративного качества «Любознательный, активный»
- •Карта наблюдений, заполняется в конце проведения всех мониторинговых методик
- •Оценка интегративного качества «Эмоционально отзывчивый»
- •Карта наблюдения за ребенком в свободной деятельности
- •Оценка интегративного качества «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
- •Карта наблюдения за ребенком в свободной деятельности
- •Оценка интегративного качества «Способный управлять своим поведением (произвольность)»
- •Беседа «Представления о себе»
- •Оценка интегративного качества «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту»
- •Оценка интегративного качества «Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе»
- •Беседа «Представления о себе»
- •Оценка интегративного качества «Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности»
- •Оценка интегративного качества «Овладевший умениями и навыками, необходимыми для осуществления различных видов детской деятельности»
- •Процедура мониторинга
Оценка интегративного качества «Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе»
Показатель «Представления о себе»
Беседа «Представления о себе»
Группа____________________________________ Дата___________ Педагог-психолог__________________________
№ |
Фамилия, имя ребенка |
Возраст |
Знает свое имя |
Знает свою фамилию |
Знает свой возраст |
Знает свой пол |
Знает свои вещи |
Знает свои игрушки |
Знает части своего тела |
Может рассказать о своем облике |
Может рассказать о самочув-ствии |
Примечание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
Оценка интегративного качества «Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности»
Показатели «Умения работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции», «Самоконтроль», «Самооценка»
Методика «Выполни по образцу» (ДЖ, с.51)
Группа____________________________________ Дата___________ Педагог-психолог__________________________
№ |
Фамилия, имя ребенка |
Возраст |
Принимает задачу действовать по образцу |
Действует целенаправ-ленно |
Замечает свои ошибки |
Обращается за помощью взрослому |
Стремится улучшить качество своей деятельности |
Чувствителен к пед. оценке |
Гордится достиже-ниями |
Примечание |
|||||||||||||
№ задания |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
Методика «Плохой и хороший ребенок» (ДЖ, с.83)
Группа____________________________________ Дата___________ Педагог-психолог__________________________
№ |
Фамилия, имя ребенка |
Возраст |
Соблюдение правил, заданных инструкцией |
Цветовая гамма |
Гармоничность изображения |
Социальные признаки |
Соответствие пола фигур полу ребенка |
Вывод о самооценке |
Примечание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9