- •Средняя группа
- •Изучение специалистами доу интегративных качеств
- •Мониторинг, проводимый педагогом-психологом
- •Оценка интегративного качества «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»
- •Оценка интегративного качества «Любознательный, активный»
- •Карта наблюдений, заполняется в конце проведения всех мониторинговых методик
- •Оценка интегративного качества «Эмоционально отзывчивый»
- •Карта наблюдения за ребенком в свободной деятельности
- •Карта наблюдения за ребенком в свободной деятельности
- •Оценка интегративного качества «Способный управлять своим поведением (произвольность)»
- •Оценка интегративного качества «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
- •Беседа «Представления о себе»
- •Оценка интегративного качества «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту»
- •Оценка интегративного качества «Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе»
- •Беседа «Представления о себе»
- •Оценка интегративного качества «Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности»
- •Оценка интегративного качества «Овладевший умениями и навыками, необходимыми для осуществления различных видов детской деятельности»
- •Процедура мониторинга
Оценка интегративного качества «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»
Показатели «Сформированность потребности в двигательной активности», «Сформированность основных движений и физических качеств»
Методика «Оценка психомоторного развития» Н.О.Озерецкого, Н.И.Гуревича (ДЖ, с.13)
Группа____________________________________ Дата___________ Педагог-психолог__________________________
№ |
Фамилия, имя ребенка |
Возраст |
Принятие задачи на двиг. подражание |
Интерес к двигательной активности |
Проба 1 |
Проба 2 |
Проба 3 |
Проба 4 |
Проба 5 |
Примечание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наблюдение в свободной деятельности «Психомоторное благополучие» (ДЖ, с.15)
Группа____________________________________ Дата___________ Педагог-психолог__________________________
№ |
Фамилия, имя ребенка |
Возраст |
Признаки психомоторного благополучия |
Признаки психомоторного неблагополучия |
Интерес к двигательной активности |
ДА в игре |
ДА на занятии |
Принятие задачи на двиг. подражание |
Примечание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
