2.13. Аудіювання

Одним з основних видів роботи при виченні іноземної мови,ШБ, вважається аудіювання. Протягом року ми працюємо над вдосконаленням навиків аудіювання, тобто сприйняття інформації на слух і вміння ії відтворити. Зараз ми вам продемонструємо навики студентів в такому виді діяльності.

1. Я буду читати текст, а першим завданням студентів буде виписати всі іменники, які вони почують. (після того, як викладач прочитав текст, студенти ланцюжком читають, виписані в зошит, іменники (S1), та перекладають їх (S2) (9 іменників)).

I see a room. It is not big. It is little and light. A big blue sofa is in the room. A little brown desk is in the room, too. The sofa is by the wall and the desk is by the sofa. This is a new black chair. It is on the floor by the desk. A thick dark carpet is on the floor at the desk. A little picture is under the shelf. The picture is very good. I see a TV-set in the room, too. It is by the wall. The TV-set is big and new. This is a clean and good room.

2. Наступним завданням студентів буде обрати вірні та не вірні твердження. ШС, cлухаєте текст вдруге, після чого обираєте усно правильне/неправильне судження – true or false (плакат із реченнями на дошці) (тобто після другого прослуховування діти ланцюжком читають, перекладають речення і говорять «true or false», а вчитель ставить літери біля речень (маркером на плакаті))

1. The room is big. (F)

2. A big green sofa is in the room.(F)

3. A new black chair is on the floor by the desk. (T)

4. The carpet is thick. (T)

5. It is on the chair. (F)

6. A little picture is on the shelf. (F)

7. The TV-set is by the wall.(T)

8. The TV-set is little and old. (F)

9. This is a clean and good room. (T)

А зараз наші студенти перекажуть цей текст по командах.

Студенти діляться на 2 команди. Кожна має 45 сек, для переказу речень, які вони запам’ятали. Команда, яка скаже більшу к-сть правильних речень – перемогла. (При цьому плакат з T\F прибирається з дошки)

2.14. Розминка «Teddy Bear»

Наші студенти вивчили цікавий вірш, який дозволяє їм вивчити лексичні одиниці на усне випередження і заодно розім’ятись пыд час уроку. Зараз ми вам,ШБ, продемонструємо.

Студенти, стоячи біля парт, промовляють разом з вчителем слова віршу і виконують рухи.

Teddy Bear, Teddy Bear, turn around! Teddy Bear, Teddy Bear, touch the ground. Teddy Bear, Teddy bear, jump up high. Teddy Bear, Teddy Bear, touch the sky. Teddy Bear, Teddy Bear, bend down low. Teddy Bear, Teddy Bear, touch your toes. Teddy Bear, Teddy Bear, turn off the light. Everybody say:»Ssh! Teddy Bear, Teddy Bear, say goodnight.

2.15. Монологічне мовлення «My family»

Також, ШБ, за данний період наші студенти вивчили таку розмовну тему, як «Родина». І саме за нею вони готували проекти, які зараз вам і продемонструють.

Кожному студенту дається 45 секунд, для того, щоб розповісти про членів своєї родини, якомога більше інформаціі. Працюють 5 студентів

(проект чіпляється на дошку, але студент з нього не читає)