Раздел 3. Внеклассная воспитательная работа мастера с классом

1. Анализ плана воспитательной работы

Воспитательные формы и методы работы в данном классе:

• классные часы на определенную тематику

• Совместные трудовые дела

• Встречи с интересными людьми

• Проведение народных праздников

• Участие в проведении школьных праздников

• Походы, экскурсии

• Участие в различных выставках, конкурсах

• Участие в школьных олимпиадах

• Спортивные игры

• Дискуссии, диспуты

• Развлекательные мероприятия

• Свободное общение

• Деловые игры

• Внеклассные мероприятия по отдельным предметам

• Поручения в классе

• Работа органов ученического самоуправления в классном коллективе

• Участие в предметных неделях

• Шефская помощь младшим

• Забота о людях

• Экскурсии по памятным местам

• Проведение диагностик и анкет

Уровень воспитанности в классе

Проведя диагностику, позволяющую определить уровень воспитанности учащихся, можно сделать вывод, что данный класс имеет средний уровень воспитанности, что практически не отличается от прошлого учебного года.

Оценка воспитательной работы в классе по пятибалльной шкале:

• Мера развития школьного коллектива - 3

• Удовлетворенность всех участников воспитательного процесса жизнедеятельностью школы - 3

• Деятельную активность всех участников воспитательного процесса - 2

• Рост научно-методического обеспечения - 4

• Качество воспитательных мероприятий - 3

• Работу с трудными детьми - 4

• Состояние школьного самоуправления – 2

Классный руководитель:

Раздел 4. Учебно-воспитательная работа на уроках теоретического обучения

4.1 Анализ урока теоретического обучения

Дата Группа

Преподаватель

Дисциплина: Физика.

Тема занятия: Механические волны, виды волн.

Цель занятия: Познакомить учащихся с понятием механических волн, их основными видами и механизмом их возникновения и распространения.

Тип урока: урок сообщения новых знаний.

Методика преподавателя: 1.Словесный (рассказ, беседа); 2. Наглядно-демонстративный (плакаты);

Организация и условия проведения занятия (вводная часть): Урок проводился в классе физики. Были представлены плакаты на тему Механические волны, виды волн. На уроке была отмечена посещаемость 100%.

Организация учебной деятельности (основная часть занятия): 1. Учитель отмечает отсутствующих на уроке. 2. Учитель объявляет тему урока. 3. Формирования в сознание детей представлений о термине упругость. 4. Опираясь на уже имеющийся жизненный опыт детей, объяснение принципа возникновения и распространения механических волн. 5. На основе знаний о механических волнах, формирование представлений о электромагнитных и звуковых волнах. 6. Учитель выставляет оценки за работу на уроке. Объявляет домашнее задание.

Подведение итогов занятия (заключительная часть): Урок проведен успешно. Учащиеся на уроке вели себя заинтересованно, принимали активное участие в обсуждение вопросов по теме, вели конспект. Изложение темы учителем было доходчиво, сопровождалось положительной эмоциональной реакцией учащихся.

Рекомендации, пожелания: отсутствуют.

Заключение по выполнению целей и поставленных задача

В ходе практики я овладел современными методами и формами организации учебно-воспитательного процесса. На базе этих знаний сформировал в себе умения и навыки необходимые для выполнения задач обучения.

На основе педагогической практики сформировал навыки выполнения таких функций мастера производственного обучения как:

• Осуществлять теоретическую и практическую подготовку уроков производственного обучения;

• Составлять планирующую документации;

• Использовать эффективные формы, методы и средства обучения;

• Способствовать становлению личности;

• Проводить индивидуальную работу сучащимися;

• Повышать профессиональный уровень, педагогическое мастерство, общую культуру.

Педагогическая практика поспособствовала формированию во мне навыков эффективного использования таких основ дисциплин как:

• Организация и методика производственного обучения;

• Организация и методика воспитательной работы;

• Педагогика;

• Психология;

• Охрана труда…

Так же педагогическая практика позволила мне проявить себя как уже полноценного мастера производственного. Все поставленные в ходе практики задачи были выполнены, а цели дастигнуту.