Введение
Отдых! Какое еще слово имеет такое волшебное звучание?! Отдых – это мечта, об осуществлении которой грезят и взрослые, и дети. Очередной отпуск или школьные каникулы – это повод задуматься о том, чему посвятить дни, свободные от учебных занятий. Нужно ли подумать об оздоровительных процедурах? Может быть, порадовать себя общением с природой? Понежиться на пляже под теплыми солнечными лучами или научиться играть на гитаре, - тоже прекрасный вариант. И весь мир создан для того, чтобы поехать в лагерь. Известно, что в летний лагерь родители отправляют детей не только для того, чтоб он отдохнул, но и для того, чтоб он чему-то научился. Таким образом, я считаю, что мой проект, направленный на развитие волевых качеств ребёнка, таких как ответственность и самостоятельность, развитие творческого и духовного потенциала, будет полезен и даже необходим в вожатском деле.
Процессу развития личности ребёнка должны способствовать не только преподаватели в школах и различных учреждениях дополнительного образования, но и старшие наставники в детских лагерях, потому что они видят детей совсем с другой стороны, которая не открывается на постоянных однотипных занятиях. Данный проект направлен на детей старшего школьного возраста (15-16 лет). В данном возрасте необходимо дать ребёнку больший простор для действий, сделать подростка более самостоятельным к взрослой жизни, а также ответственным за свои действия и поступки.
Цель: создание условий для развития ребенка во время его пребывания в детском оздоровительном лагере.
Задачи:
Заинтересовать детей в активной творческой деятельности;
Организовать активный и занимательный для детей досуг;
Раскрыть имеющиеся у ребенка потенциалы в определенных видах творчества;
Научить ребёнка моделировать (прогнозировать) предполагаемые результаты;
Сформировать чувство ответственности;
Развить организаторские умения;
Создать условия для творческого самовыражения.
Особенностью данного проекта является то, что первые мероприятия помогают вожатому узнать об интересах и возможностях каждого ребенка, чтоб вожатый мог подтолкнуть ребенка к правильному решению.
Игровая модель
В основе данного отрядного проекта лежит игровая модель. Игровая модель представляет собой город. В начале организационного периода, когда дети только заехали в лагерь, в этом городе нет ничего. Но в ходе каждого мероприятия, в ходе каждой игры, детям выдаются различные домики, деревья, животные, человечки и прочие составляющие, которые могут заполнить этот город. Кроме того в различных делах стоит отмечать заслуги детей, чтобы в последний день фотография каждого присутствовала в этом городе, чтоб каждый почувствовал себя важной составляющей отряда.
Выбор органов самоуправления
Данный проект включает выборы самоуправления для:
Обеспечения слаженной работы коллектива;
Оптимальное решение повседневных задач с учетом интересов детей;
Подготовке к будущему выполнению обязанностей, участию в руководстве общественных дел, т.е. приобретение каждым ребёнком знаний, умений, навыков управленческой деятельности;
Формирование чувства ответственности.
Выборы ОСУ:
Глава города – лидер отряда;
Заместитель главы города – неформальный лидер отряда;
Культурно-массовый сектор;
Комитет по физической культуре и спорту;
Пресса – оформление отрядного уголка, творчество.
Функции должностей:
Глава города – лидер отряда:
- планирует деятельность отряда на день совместно с вожатыми;
- проводит утренний информационный сбор отряда;
- совместно с вожатым проводит анализ дня;
- вместе с вожатым организует текущую работу своего отряда, выполнение его решений;
- отслеживает выполнение плана на день;
- следит за соответствием намеченных дел по плану;
- посещает совет командиров лагеря;
- контролирует работу членов совета лагеря;
- отвечает за режимные моменты и соблюдением законов и традиций лагеря.
Заместитель главы города – неформальный лидер отряда:
- помогает лидеру отряда в возникших проблемах;
- осуществляет контроль всех органов самоуправления;
- сотрудничает с вожатыми;
- ответственный за построение/сбор после завтрака, обеда, ужина.
Культурно-массовый сектор:
- контролирует и осуществляет проведение творческих и культурно массовых мероприятий;
- организует проведение творческих игр, творческих практикумов;
- организует участие в творческих мероприятиях на уровне лагеря, центра;
- на протяжении всей лагерной смены дополняют отрядный уголок;
- организует дела культурно-массовой направленности в отряде.
Комитет по физической культуре и спорту:
- организует выход ребят на зарядку;
- контролирует и осуществляет проведение утренней зарядки, прогулок;
- организует проведение подвижных игр, спортивных часов вместе с физ. руководителем;
- организует участие отряда в спортивных соревнованиях на уровне лагеря;
- ведет спортивную рубрику в отрядном уголке, в которой освещается спортивная жизнь отряда и лагеря;
- организует дела спортивно-оздоровительной направленности.
Пресса:
- освещает жизнедеятельность отряда;
- ответственные за постоянное дополнение отрядного уголка в разделе пресса;
- несет вспомогательные функции при сборе отряда;
- информирует об общелагерных отрядных мероприятиях.
Система стимулирования (общая):
Будет организован один большой город. В данной игровой модели являются различные составляющие города: деревья, магазины, животные, люди, погода. Отряду (группе) будет выдаваться данные поощрения, в зависимости от того, как они реализовали себя в течение суток.
Система стимулирования (индивидуальная):
У каждого ребёнка будет свой дом. В зависимости от того на сколько он был полезен для отряда, как проявил себя, какие задачи и цели достиг в течение дня, ему будут выдаваться предполагаемые предметы обихода, животные, чтобы он смог построить дом своей мечты. Вожатому стоит побеспокоиться о том, чтоб они были яркими и интересными, и детям хотелось их завоевывать, делая это с удовольствием.
Предполагаемые результаты
В ходе выполнения данного отрядного проекта я рассчитываю, что мне удастся создать условия для самореализации ребёнка. При этом дети будут иметь возможность попробовать себя в разных ролях, смогут проявить свои творческие способности, получат новые знания и умения, станут более самостоятельными, научаться отвечать за свои действия и поступки. К окончанию смены игровая модель будет представлять собой яркий, оживлённый город, с разными домами и их составляющими.