Урок 21.

Тема. Обобщение изученного в 8 классе.

Ход урока

1. Повторение темы «Словосочетание»

А) определить способ подчинительной связи в словосочетаниях.

По пустынному берегу, повернул налево, беготня по коридорам, обидев друга, золотое кольцо, разговаривать на бегу, написать начисто, рыболовные крючки, шорох платья, обиженный товарищ, увидевший меня, трудился не уставая, наслаждаться пейзажем, по новому пути, невероятно интересно, принять гостя, чужая родина, очень радостный, книга брата, раскрытая книга, где был, её стол, придуманная история, верим в победу, живёт хорошо, иду спать, топот ног, положительный опыт, готовимся к отъезду, торопливо шагал, по-весеннему свежий, зелёные листья, платье невесты, ветка сирени, очень близко, крайне болезненно, по-осеннему скучно, жаркое по-домашнему, читаемая книга, первый справа, наше село, сверкая на снегу, вторая ученица, идти не торопясь, взялся сделать, сократить вдвое, один день, лисий хвост, движение на дороге, акция милосердия

Б) Выписать из предложения словосочетания, определить способ подчинения слов в словосочетании

Холодный апрель дышал сыростью, широким простором и пресным запахом еще не растаявшего по берегам снега.

2. Повторение темы «Грамматическая основа»

Выпишите грамматические основы.

1. Когда я начал писать на первых парах, я сразу же, не теряя времени, бросился думать о глубоких вещах. 2. Я уделял много времени. 3. Изредка я брал Пушкина и с карандашом в руке делал (по)своему разбор его «Капитанской дочки». 4. Подымалось солнце и робкие на рассвете чижи уверенней повели журчащую болтовню. 5. Было тепло и пахло мёдом. 6. В посёлке будут этому рады. 7. Он продолжал читать известные выражения. 8. Мама не могла нарадоваться на своего сына. 9. Дети начали работать молча. 10. Свет в комнате был снежно-белый. 11. Деревенские дела хороши. 12. Рука была тяжёлая и горячая.13. Указать – вот важная задача.14. Жизнь казалась невыносимой.

3. Повторение темы «Тире между подлежащим и сказуемым»

1.Грибы продукт скоропортящийся. 2.Льды как льды пустыни как пустыни. 3.Война это прежде всего расстояния. 4.О решенном говорить только путать. 5.Чтение вот лучшее учение. 6.Длина дистанции сто метров. 7.Слепое доверие есть главное условие. 8. Он настоящий артист. 9. Уметь любить значит все уметь. 10.Компот из чернослива поданный вместо всем надоевшего киселя тема для беседы. 11.Два тополя граница участка. 12.Охранять природу значит охранять Родину. 13.Прямая обязанность художника показывать а не доказывать. 14.Твои слова будто острый нож.15.Наука вот двигатель прогресса.16.Наш долг защищать крепость до последнего. 17.Москва один из крупнейших городов мира.18.Зубы словно жемчуг.19.Искусство есть мышление в образах.20.Юмор большая сила.

4. Повторение темы «Односоставные предложения»

А) Определить тип односоставного предложения (среди них есть и двусоставные!). Расставить знаки препинания. Тест

1.Учись у них – у дуба и берёзы. 2. В лесу одному шумно и жутко и грустно и весело.3.Шёпот робкое дыханье трели соловья… 4. Последнее усилие и он очутился на твёрдой земле. 5.Допишу строчку и закончу письмо.6. Вот север тучи нагоняя дохнул завыл и вот сама идёт волшебница зима.7. Уже светало и небо меняло свою окраску. 8. Тихая тёплая звёздная ночь. 9.Пахнет сухим сеном.10.Разгорайся новый день светлей! 11. Но с жизнью жаль расстаться мне.12. Вам не видать таких сражений! 13. Схоронили его за Москвой –рекой. 14. Вдруг в дверь постучались.15.Быстро вскакиваю одеваюсь и бегу открывать.16. На пороге мои друзья.17. В руках держат удочки.18.Скажи мне что средь этих стен могли бы дать вы мне взамен…19.И сердцу так грустно и сердце не радо.20. Идёшь на меня похожий глаза устремляя вниз.21.Друг мой друг далёкий вспомни обо мне.22. Что стоишь качаясь тонкая рябина?23.Слово не воробей вылетит не поймаешь.24. И на обломках самовластья напишут наши имена.25.Дни поздней осени бранят обыкновенно. 26.Не уходи побудь со мною.27.Мне и доныне хочется грызть жаркой рябины горькую кисть.28.Зажгло грозою дерево.29. Мне почему – то всё время хотелось смеяться.30. С кем поведёшься от того и наберёшься.31. Не жалею не зову не плачу.32.Не бродить не мять в кустах багряных лебеды и не искать следа.33. За двумя зайцами погонишься ни одного не поймаешь.34. Мне некуда больше спешить.35.Тихо вокруг.36.Туч нет на небе лишь лёгкие облака.37.Весело ехать по последнему снегу.38.За дюнами обширные болота и низкие леса.39.Сильно и приторно тянуло цветущим подсолнухом. 40. Я всё грущу но слёз уж нет.41. Тишина немая в улицах пустынных и не слышно лая псов сторожевых.

Б) 1. Среди предложений 1-8 найдите неопределённо-личное предложение.

(1) Магазин находился совсем близко от берега. (2) У прилавка стояло всего три покупателя. (3) Только я успел завернуть в газету полученную буханку, как с берега послышался короткий отходной гудок парохода. (4) Меня как будто кипятком ошпарили. (5) Чуть не сбив с ног входившего в магазин покупателя, я, не разбирая дороги, прямо по грязи бросился к берегу...(6) Пароход, уже набирая скорость, плыл посредине реки. (7) Я что-то кричал, поднимая руки, бежал вслед за пароходом по берегу, но скоро понял, что все это бесполезно. (8) Пароход скрылся за ближним поворотом, а я без сил опустился на какой-то трухлявый пенёк.

2. Среди предложений 1-5 найдите безличное предложение.

(1) Дорога шла по низменным болотистым местам. (2) По бокам то сумрачно высились вековые ели, то километрами тянулись безлесые желтоватые топи. (3) Местами приходилось брести по колено в воде. (4) На болотистых участках всплыли, жерди-лежневки, приходилось перешагивать или ступать на них, под ногами жерди уходили вниз, как клавиши пианино. (5) Всё это очень затрудняло ходьбу.