
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Тернопільський національний економічний університет
- •Кафедра обліку у бюджетній та соціальній сфері
- •Робочий зошит
- •Тернопіль – 2013
- •Структура залікового кредиту дисципліни
- •2. Методичні рекомендації по виконанню комплексного практичного індивідуального завдання (кпіз)
- •3. Варіанти завдань (завдання визначаються за погодженням з викладачем) задача 1 завдання до написання 1 модолю:
- •Завдання 4
- •Завдання 5
- •Завдання 6
- •4. Критерії оцінювання кпіз
- •5. Графік виконання та здачі завдання
- •6. Список рекомендованих джерел
- •Додаткова
Завдання 4
Скласти книгу Журнал-Головна за звітний місяць поточного року
Завдання 5
Скласти оборотну відомість за звітний місяць поточного року
Завдання 6
Скласти заключний баланс і оформити роботу належним чином у паперовому та електронному варіантах.
4. Критерії оцінювання кпіз
КПІЗ оцінюється за стобальною шкалою і складає 20% підсумкового бала з дисципліни “Облік в бюджетних установах”.
Шкала оцінювання:
За шкалою університету |
За національною шкалою |
За шкалою ЕCTS |
90-100 |
Відмінно |
А (відмінно) |
85-89 |
Добре |
В (дуже добре) |
75-84 |
С (добре) |
|
65-74 |
Задовільно |
D (задовільно) |
60-64 |
E (достатньо) |
|
35-59 |
Незадовільно |
FX (незадовільно з можливістю повторного складання) |
1-34 |
F (незадовільно з обов’язковим повторним курсом) |
Оцінювання знань студента під час виконання індивідуального завдання проводиться за такими критеріями:
1) розуміння, ступінь засвоєння теорії та методології проблем, що розглядаються;
2) ступінь засвоєння фактичного матеріалу навчальної дисципліни;
3) ознайомлення з рекомендованою літературою, а також із сучасною літературою з питань, що розглядаються;
4) уміння поєднувати теорію з практикою під час розв'язання задач, проведення розрахунків при виконанні індивідуальних завдань;
5) правильність виконання розрахунків, складання кореспонденції бухгалтерських записів, оформлення первинних документів.
Під час оцінювання КПІЗ увага також приділяється якості, самостійності та своєчасності виконання завдань відповідно до встановлено графіку.
З врахуванням вищезазначених критеріїв виставляються наступні оцінки:
оцінка А “відмінно” - (90-100 балів) виставляється за глибокі знання навчального матеріалу, що міститься в основних і додаткових рекомендованих літературних джерелах, вміння аналізувати явища, які вивчаються, у їх взаємозв'язку і розвитку, чітко, лаконічно, логічно послідовно відповідати на поставлені питання, вміння застосовувати теоретичні положення при розв'язанні практичних задач;
оцінка В "дуже добре" (85-89 балів) виставляється за міцні знання навчального матеріалу, включаючи розрахунки, аргументовані відповіді на поставлені питання, вміння застосовувати теоретичні положення при розв'язанні практичних задач;
оцінка С "добре" (75-84 балів) виставляється за міцні знання навчального матеріалу, включаючи розрахунки, аргументовані відповіді на поставлені питання, які, однак, містять певні (несуттєві) неточності, за вміння застосовувати теоретичні положення при розв'язанні практичних задач;
оцінка D "задовільно" (65-74 балів) виставляється за посередні знання навчального матеріалу, мало аргументовані відповіді, слабке застосування теоретичних положень при розв'язанні практичних задач;
оцінка Е "достатньо" (60-64 балів) виставляється за слабкі знання навчального матеріалу, неточні або мало аргументовані відповіді, з порушенням послідовності його викладення за слабке застосування теоретичних положень при розв'язанні практичних задач;
оцінка FХ "незадовільно" з можливістю повторного складання екзамену (35-59 балів) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу модуля, суттєві помилки у відповідях на питання, невміння застосувати теоретичні положення при розв’язанні практичних задач;
оцінка F “незадовільно” з обов'язковим повторним вивченням модуля (навчальної дисципліни) (1-34 балів)виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу модуля, суттєві помилки у відповідях на питання, невміння орієнтуватися при розв'язанні практичних задач, незнання основних фундаментальних положень.