6. Одинцов в.В. Структура публичной речи. – м., 1976. – с. 15-26, 51-55.

7. Основы лекторского мастерства. – М., 1978. – С.39-68, 110-125, 197-211.

8. Баранов А.Н. Парламентские дебаты: традиция и новаторство. – М., 1991. – С. 28-40.

9. Учіться висловлюватися. – К., 1990. – С. 58-63.

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

Особлива увага при укладанні тексту виступу приділяється аргументації – системі наведення доказів для обґрунтування своєї думки, яка містить тезу, аргумент і демонстрацію. Зверніть увагу на вимоги до тези й аргументів та їх класифікацію (логічні та емоційні; «за» і «проти»; сильні, слабкі та неістинні; коректні та некоректні, прямі та непрямі). Розташування доказів залежить від способу аргументації: нисхідної/висхідної, однобічної/двобічної, індуктивної/дедуктивної. Їх вибір визначається темою виступу та особливостями аудиторії. Ці ж чинники впливають і на спосіб викладу матеріалу: стадійний, концентричний, спіральний, ступеневий, пунктирний, контрастний. Подумайте, який різновид аргументації і спосіб викладу доцільно вибрати для вашої аудиторії (власна група).

Пам’ятайте про необхідність слідувати законам логіки у процесі аргументації. Порушення цих законів призводить до логічних помилок (див. самостійну роботу № 4). Виконуючи перше завдання, якраз й необхідно визначити вид логічної помилки та виправити висловлювання (див. зразок виконання).

Загальні правила ефективної аргументації передбачають емоційність викладу, незловживання логічним натиском, звертання до життєво важливих фактів, персоніфікацію ідей, відступи від теми, використання парадоксів, гумору, посилань на авторитети, наочності та ін. Їх варто враховувати при укладанні виступу.

На заняття треба ознайомитися з найбільш поширеними різновидами публічного спору та схарактеризувати через порівняльний аналіз відмінні риси кожного. Виконуючи друге завдання, належить вказати мету, предмет, засоби, кількість учасників (полілог/діалог), форми проведення (усна/писемна) і переваги дебатів, дискусії, полеміки, диспуту, суперечки.

Зверніть увагу на основні правила і прийоми ведення спору, на припустимі й неприпустимі викрути у суперечці (найкраще цей матеріал викладено в підручниках Н.Г.Чибісової та Н.А.Колтілової). Засвоївши теоретичні положення, можна виконувати третє й четверте завдання. Виконання першого з них потребує знань про «бар’єри спілкування» – висловлювання, які заважають співрозмовнику, порушують хід його думок, оскільки мають на меті вплинути на нього. Бар’єри спілкування спонукають комунікантів вдаватися до захисту, приховувати свої справжні думки, наполягати на власній точці зору.

Студенти повинні знати: складові аргументації; вимоги щодо тези та аргументів; різновиди доказів; види і способи аргументації та викладу матеріалу; прийоми ефективної аргументації; відмінності між видами спору; прийоми і методи ведення дискусії.

Студенти повинні вміти: визначати різновиди аргументів; підбирати найбільш ефективні докази для обгрунтування тези; використовувати прийоми ефективної аргументації; демонструвати уміння вирішувати конфліктні ситуації та брати участь у дискусії.

Зразок виконання першого завдання

Неправильно: Цією пральною машиною користуємося я та моя донька. Їй вже більше сімнадцяти років (нерозрізнення об’єктів дії).

Правильно: Цією пральною машиною користуємося я та моя донька, якій вже більше сімнадцяти років.

Зразок виконання третього завдання

„Давайте поговоримо про щось інше”: відволікання уваги, яке демонструє незацікавленість чи незгоду, мета мовця – уникнути розмови на дану тему. Співрозмовник при цьому може образитися – його думка нікого не цікавить.

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

1. Дайте визначення понять «аргументація», «теза», «аргумент», «демонстрація».

2. На чому базується система логічних доказів у виступі оратора?

3. Схарактеризуйте основні вимоги щодо тези та аргументів.

4. Назвіть види аргументів. Наведіть приклади кожного виду.

5. Які докази є некоректними й чому?

6. Чим повинен керуватися оратор, вибираючи аргументи? Чому одні й ті ж самі докази

по-різному впливають на людей?

7. У чому полягають особливості використання нисхідної та висхідної аргументації?

8. Наскільки ефективними є однобічна та двобічна аргументація? Що таке

контраргументація?

9. Що таке індукція та дедукція? В яких аудиторіях їх краще використовувати?

10. Чому треба обережно користуватися доказом за аналогією?

11. Схарактеризуйте способи викладу матеріалу (стадійний, концентричний, спіральний,

ступеневий, пунктирний).

12. Який смисл має вислів «Де твоя логіка?»

13. Сформулюйте сутність основних законів логіки.

14. Що таке логічна помилка? Назвіть найбільш поширені види логічних помилок.

15. Розкажіть про основні правила ефективної аргументації.

16. Назвіть основні види спору. Установіть відмінності між ними.

17. Чому спір часто переходить у сварку?

18. Яких правил слід дотримуватися при веденні дискусії?

19. Схарактеризуйте коректні прийоми ведення дискусії.

20. Які прийоми ведення дискусії уважаються некоректними?

21. У чому полягає відмінність між полемічними прийомами і викрутасами? Коли люди

удаються до викрутасів?

22. Поясніть терміни «еклектика» та «софістика».

23. Як захиститися від заборонених прийомів у спорі?