Билет №7

Вопрос №1. Социологические теории личности.

Личность – это совокупность социально значимых черт и качеств, характеризующих индивида как члена той или оной общности и проявляющихся при взаимодействии с другими людьми. Личность является объектом изучения ряда гуманитарных наук: философии, психологии и социологии. Философия рассматривает личность с точки зрения ее положения в мире как субъекта деятельности, познания и творчества. Психология изучает личность в качестве устойчивой целостности психических процессов, свойств и отношений: темперамента, характера, способностей, волевых качеств и т.д.

Социологические подходы заключаются в том, что рассматривается проблема личности с разных точек зрения, в частности, каким образом под влиянием общества происходит социализация человека. Социологические концепции личности объединяют ряд различных теорий акцентирующих внимание на тех или иных социальных факторах.

1. Психологические теории личности. Фрейд: личность не свободна в обществе она вечно находится с ним в противоборстве, так как общество подавляет первобытные инстинкты и скрытые стремления психики человека. Выделял значимость в социальной жизни роли бессознательных факторов личности. Родоначальник приёма изучения личностных характеристик – психоанализа. Фрейд выделил структуру личности: 1) Ид или Оно (бессознательные стремления человека, носящие преимущественно сексуальный характер), 2) Эго или Я (сфера взаимодействия инстинктов и разума), 3) Супер-Эго или Сверх-Я (культурные нормы, принятые в данном обществе). Общество и культура ограничивают бессознательные импульсы – сублимирует энергию. Чем больше сублимация, тем выше уровень культуры. Кризис для личности – это высокий уровень культуры. Это подавление личности. Личность постоянно находится в конфликте с собой (Оно и Сверх-Я), вследствие чего порождаются психические отклонения. Юнг продолжил идеи Фрейда, но говорил уже о коллективном бессознательном (архетипах). Вывел свою оригинальную концепцию личности: 1) Эго или Я (осознание личности самого себя), 2) Персона (представления личности о своём месте в обществе, соц. ролях), 3) Тень (бессознательное представление личности о самом себе). Анима – женское начало, Анимус – мужское. Не зависит от биологического пола, может проявляться в личности вместе в разных пропорциях.

2. Марксистская теория. Исходит из представлении о личности как о деятельном организме. Предметно-деятельный характер становления человеческой личности. Личности – это производительные силы общества. Главный вклад – концепция отчуждения личности, одностороннее развитие человека. Необходимо гармоничное развитие чел-кой личности в разные этапы развития общества (Маркс, Маркузе).

3. Ролевые теории личности (Марено, Парсонс). Личность - функция от той совокупности социальных ролей, которые индивид исполняет в обществе. Концепция разделения ролей у Парсонса: аскриптивные (предписанные по природе, естеству – пол, возраст) и достижимые (зависящие от личных качеств человека). Роли индивида связаны с пребыванием человека в определённой группе. Личность является производной от условий и норм, принятых в группах, в которых он состоит. В процессе социализации он усваивает способы исполнения ролей и тем самым становится личностью. Личность - результат овладения правилами жизни и поведения в обществе. Марено: в структуре социальных отношений выделяются статусы, т. е. определенные социальные позиции, занимаемые личностью и связанные с ними совокупности прав и обязанностей. Производной соц. статуса выступает соц. роль. Социализируясь, человек усваивает

составляющие ролевого поведения, научается способности их исполнения и

становится, таким образом, личностью.

4. Социологическая концепция личности Кули и Мида. Кули решающая роль в социализации индивида отводится первичным группам (семье, детским коллективам, соседской общности и т.д.), где сущ-ют неформальные, интимные и доверительные межличностные отношения. Важное значение при формировании личности ребёнка уделяется мнениям и поведению близких людей, родственников, друзей – первичного коллектива. С помощью мнения окружающих у ребёнка формируется собственное «Я». Это концепция приобрела название «зеркального Я». Другие люди - это зеркала, в которые смотрится индивид, в постоянном общении с другими людьми формируется его собственное "я", как некая сумма зеркальных "я". Личность - результатом взаимодействия индивида с окружающими его людьми. Мид пытался раскрыть роль символов и значений в процессе формирования личности. Отличительная особенность личности – способность воспринимать на себя роли других людей. В результате этого формируется собственное «Я». Это концепция личности получила название «обобщённого другого» - обобщенный образ коллективных представлений и установок по отношению к данному индивиду. Структура: Self = Me и I. На формирование мировоззрения и сознания человека, на развитие его социальных качеств в современном обществе существенное влияние оказывают средства массовой информации.

5. Необихевиаризм. (Скиннер) Личность трактуется как простая совокупность социально приемлемых ответов на совокупность социальных стимулов.

6. Персонология Мюррея. Сущность личности, её приобретения и достижения. Мюррей постоянно проявлял интерес к способностям и достижениям, считая их важными составляющими личности. Личность сосредоточена в мозге («нет мозга – нет личности»). Каждый субъект оценивался с точки зрения способностей и достижений в различных областях (физическая сфера, лидерство, социальная сфера, экономическая сфера, эротическая, интеллектуальная). Оно Мюрей анализирует иначе: Оно включает стремления к добру и злу, но в каждом индивиде они распределены по-разному.

Вопрос № 2. Чикагская социологическая школа.

Основные этапы развития:

1. подготовительный (1892 - 1915). Деятельность Смола, Винсента, Хендерсона и Томаса. Томасом был основан перв. соц-ий журнал. 1895 – Ам. соц. общ-во – институциализация С. в Америке. Проблемы миграции (Томас и Знанецкий)

2. основной. Теорет. исследования Парка и эмпир. Берджиса. Написание учебника по С.

3. кризис. (кон. 30х гг 20 века) Институал. перешла к Гарв. и Колумб. университ. Осн. причины: уход лидера – Парка, разногласии относительно методов исследования, отсутствие заказа на исследования. Использовали различные методы, на первых этапах кейс-стади и истории жизни. На втором этапе был разработан новый метод – включённое наблюдение. Главной своей практической задачей школа с момента создания поставила научное обеспечение решений, принимаемых местными органами власти. Основные проблемы: девиантное и маргинальное поведение, процессы формирования общ. мнения в условиях урбанизации

Отличительные черты тв-ва – органичное соединение теорит. обобщений и эмпир. исследований, соединение различных подходов и методов. Особенности: 1) развитие соц. деят-ти, практическое решение соц. проблем, 2) работа Томаса и Знанецкого, 3) соц-экологическая теория Парка и Берджеса. Появление жанра – социологические работы.

У. Томас, Ф. Знанецкий «Польский крестьянин в Европе и Америке». Изучение процессов миграции и соц. адаптации. Применялся метод анализ док-в (письма, дневники, вавтобиографии). Томас сформулировал концепцию соц. ситуации: 1) объективные условия, заложенные в соц. теориях и ценностях, 2) установка индивида и соц. гр, 3) формулирование существа ситуации действующем индивидом. Исследовали смену соц. установок. Конфл. возникают в случае несоответствия индивидуальных и групповых установок. Вывели типологию личностей с т. зр. мех-мов соц. адаптации (мещанский, богемный, творческий).

Парк Р. Ввёл понятие соц. дистанции, как показатель степени близости или отчуждённости индивидов и концепцию маргинальной личности. Был автор учебника по С. Предмет С. – коллективное поведение. Парк представлял общ-во как организм. Изучал соц-экологические проблемы в Чикаго. Выделил 3 уровня: 1) биологический – нечто бессознательное, 2) социальный – уровень личности, 3) культурный – уровень общественных норм и установок. В основе соц. и культурного уровня всегда лежит биологический уровень. 4 фазы перехода от биолог к культ уровню:

1) экологический порядок,

2) экономич. пор. (конкуренция и торговля)

3) политический пор. (установление солид.)

4) культурный пор. (традиции).

Концепция городского развития лежит на 3 принципах: 1) атомизм (люди - атомы), 2) пространственная мобильность, 3) социальное взаимодействие. Столкновение мигрантов в гор. среде влечёт разделение труда и территориальное расслоение. начинают образовываться соц. отношения и соц. институты. Необходим соц. контроль этих процессов.

Берджес Э. Изучал проблемы урбанизации, соц. патологий в гор. среде, социализация личности, семьи и общины. Занимался разработкой исследовательских процедур – методика «концентрических зон». Разработал первые соц. карты – распределение подростковой преступности (развитие соц. криминологии). Определял как важные личностные и соц-псих факторы дезорганизации в общ-ве. Изучение семейно-брачных отношений. Первые исследования проводились в рамках соц. экологии города. Изучалось влияние этнич. различий насеем-бр отношении, а также на соц. дистанцию между партнёрами. Представлял семью как единство взаимодействующих личностей. Семья может реорганизовать общ-во. Изменения в семье говорят о качественных изменениях в общ-ве. Склонность к психологизму в тероиях. Применял факторный анализ к изучению семейных отношений. Использовал компьютер для обработки данных.

Вопрос №3 Методы структурного анализа коллективов и малых групп.

Социометрический метод — это метод опроса, направленный на выявление межличностных отношений путем фиксации взаимных чувств симпатии и неприязни среди членов группы. Выбор — выраженное к-л индивидом желание сотрудни­чать с другим индивидом. Отклонение (отрицательный выбор) — выражение к-л индивидом желания уклониться от сотрудничества. Опускание — оставление одним индивидом другого без внимания (отсутствие выбора или отклонения). Для каждой пары индивидов существует шесть возможных типов зависимости. Выбор или отклонение одним инди­видом другого осущ-ются по отношению к опред. деятельности. Социометрические критерии формулируются в виде вопросов («с кем бы вы хотели поехать в поход?»). Социом. крит. делятся на производственные (отношения на производстве) и непроизводственные (отношения в коллективе). Прогностический критерий — критерий, позволяющий выяснить структуру ожидания отношений членов коллектива согласно пред­ставлениям респондента. Представ­ление опрашиваемого о структуре коллектива. Респонденту предлагается ответить на вопрос, кто из членов коллектива выберет или отвергнет его как партнера в каком-либо виде деятельности. Отрицательным называется критерий, выделяющий из коллек­тива лица (или лиц), с которыми опрашиваемый не хотел бы за­ниматься одной деятельностью. Двойной критерий – если выбрали др. др. Одинарный крит – если один выбрал, а другой нет. Социометрический критерий должен удовлетворять всем требованиям, предъявляемым к формулировке вопросов в любом опросе (конкретность, однозначность а т. д.). Критерий должен отражать взаимоотношения в коллективе, должен воспроизводить ситуацию совместной деятельности, не должен ограничивать возможность выбора, используемые крит. должны заинтересовать коллектив, должен описывать конкретные ситуации. Количество критериев определяется задачами исследования. Опрос можно проводить только в коллективах, имеющих некото­рый опыт совместной деятельности. Оптимальная численность 8-9 человек. Опрос должен проводиться посторонним для данного коллектива лицом.

Процедура: 1) подготовительная (ставит проблему, выбирает объект), 2) первая фаза (знакомство, внушение доверия), 2) вторая фаза (проведение опроса, инструктаж, раздача карточек), 3) фаза обработки, 4) завершающая фаза (выводы и рекомендации). Инструментарий – социометрические карточки.

Обработка полученной информации включает построение социометрии, социограмм, а также расчет социометрических индексов. Социоматрица – сведение всех результатов в общую таблицу. Социоматрица — это матрица связей. (в горизонтальных – кто выбирает, в вертикальных – кого выбирали). Социоматрица фиксирует отношения членов коллектива друг к другу по одному критерию. Можно выделить лидеров, аутсайдеров. Социограмма – графическое выражение связей. Она строится по результатам социоматрицы. Связи между объектами устанавливаются с помощью черты (притягивающейся или отталкивающей). Можно понять связи и выявить группировки. Возможные элементы социограммы: 1) изолированный элемент, 2) диада (связь между двумя эл-ми), 3) триада, тетрада и другие виды связи (много элементов). Триада, тетрада и другие положительно взаимосвязанной ком­бинации членов составляют «ядра» коллектива и встречаются во всех формах социальных общностей (группировки, круг друзей), 4) звезда (множество положительных и отрицательных связей между группой лиц), 5) «структура дерева» (элементы не связаны с центром непосредственно, а через другие элементы). По способу построения различают произволь­ные, круговые, концентрические социограммы.

Представление результатов социометрического опроса в количественной форме осуществляется с помощью вычисления социометрических индексов. Социометрические индексы представляют собой число выборов какого-либо определенного вида. Два вида: персональные и групповые. А также субъективные и объективные. Вычисления производятся путём сложения числа выборов и отклонений. Положительный статус = число выбравших / N-1. Отрицательный статус = число отклонивших / N-1. Общая позиция индивида = пол. статус – отриц. статус. Показатель экспансивности – это стремление индивида к установлению социальных отношений. Пок. эксп = число выборов, произвед. индивидом / N-1. Сплоченность группы = числа пар со взаимным выбором / общему числу возмож­ных пар.

Плюсы: возможность прогнозировать отношения в группе, предвидеть конфликты, возможность определить личные, скрытые предпочтения членов группы, конкретность данных.

Минусы: плохо подобранные крит. могут извратить стр-ру, возрастает влияние первого выбора, эмоциональность выбора увеличивает число случайных факторов.