Вопрос 3.Этапы и процедуры разработки программы социологического исследования

Программа исследования - это изложение его теоретико-методологических предпосылок (общей концепции) в соответствии с основными целями предпринимаемой работы и гипотез исследования с указанием правил процедуры, а также логической последовательности операций для их проверки.

Методологический раздел программы:

Формулировка проблемы, определение объекта и предмета исследования. Определение цели к постановка задач исследования. Уточнение и интерпретация основных понятий.

Предварительный системный анализ объекта исследования. Развертывание рабочих гипотез.

Процедурный раздел программы: 1.Стратегический план исследования(рабочий план); 2. Обоснование системы выборки единиц наблюдения; 3. Набросок основных процедур сбора и анализа исходных данных.

Программа исследования.

Проблемная ситуация - это знание о незнании, несоответствие или противоречие между знанием о потребностях людей и результативных действиях и незнанием путей, средств, методов, способов реализации этих необходимых действий.

Проблема исследования - форма научного отображения проблемной ситуаций, это недостаточная осведомленность о реальной социальной ситуации, вследствие чего невозможно использовать уже имеющееся знание для уяснения и возможного регулирования социальных процессов или это обнаружение таких процессов и явлений, природа которых теоретически необъяснима, а следовательно, нет и соответствующих алгоритмов для их описания, прогнозирования и воздействия на них со стороны общества.

Пример постановки проблемной ситуации и проблемы в исследовании, проведенном. 1914 году в Новосибирске.

Проблемная ситуация - несоответствие между потребностью повышения эффективности общественного производства и препятствующим этому нерегулируемым перемещением работников между местами общественного производства и сферами занятости. Социальная практика регулирования движения рабочей силы опиралась на административные меры, но более эффективным с точки зрения социальной политики является совершенствование социально-экономических рычагов регулирование движения трудовых ресурсов.

Проблема - отсутствие единой социально-статистической базы изучения процессов трудовой мобильности; наличие исследований отдельных форм трудовой мобильности, но отсутствие исследований процесса в целом; описательный характер собранных фактов; невыявленность механизмов трудовой мобильности; неопределенность критериев экономической и социальной эффективности трудовой мобильности.(Отсутствие знания об изучаемом явлении)

Степень сложности проблемы зависит:1) От относительной сложности объекта исследования и достигнутых о нем знаний; 2) От уровня зрелости общественной потребности в пояснении ситуации и разрешение социальных противоречий; 3) От состояния научного и практического знания в соответствующей области.

Формулировка проблемы влечет за собой выбор конкретного объекта исследования. Им может быть социальный процесс, или область социальной действительности, или какие-то социальные взаимоотношения, порождающие проблемную ситуацию.

Объект социологического исследования - это то, на что направлен процесс познания; то, что содержит социальную проблему. Предмет исследования - это наиболее значимы с практической или теоретической точки зрения свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению.

Пример постановки проблемы, объекта и предмета исследования В.Н. Шубкиным.

Проблемная ситуация-противоречие между равными правами в выборе профессии и фактическим неравенством возможностей разных социальных групп в реализации этих прав. Объект исследования - выпускники школ и их родители в момент выбора первой трудовой профессии и трудоустройства выпускников. Предмет - соотношение между планами о выборе профессии и их реализацией на практике, выявление обусловленности жизненных планов социальным статусам родителей, своеобразия обстоятельств в данном регионе, личностных особенностей выпускников.

Цель социологического исследования - модель его ожидаемого конечного результата (решение проблемы), который может быть достигнут только с помощью проведения исследования. Ожидаемым результатом исследования может быть новое теоретическое знание о структуре, функциях, формах развития социального объекта или прогнозы развития социального объекта, проекты, программы его совершенствования, отдельные практические рекомендации.Задачи социологического исследования - система конкретных требований, предъявляемых к анализу и решению сформулированной проблемы. По отношению к цели задачи являются необходимым средством ее реализации, они носят инструментальный характер, указывают на потенциальные возможности достижения цели с помощью процедур исследования.

Порядок постановки задач в теоретико-прикладном исследовании: 1. Определение существа познавательной проблемы на основе доступной информации.; 2. Выявление обстоятельств, сопутствующих возникновению проблемы и факторов, детерминирующих изучаемые процессы, - разработка теоретической концепции исследования.; 3. Конструирование методик исследования, их апробирование и последующий сбор информации.; 4. Детальный анализ полученных данных соответственно концепции исследования и его гипотезам.

Логический анализ основных понятии. При разработке программы социологического исследования мы должны в первую очередь выделить ключевые понятия, выражающие узловые точки изучаемой проблемы. Именно они подвергаются эмпирической интерпретации, что позволяет сформулировать и проверить гипотезы на базе фактических данных.

Интерпретация понятий - поиск эмпирических значении (определение)

Операционализацня понятий - определения понятия через указание правил фиксирования соответствующих эмпирических признаков. (индикаторы). Пример логического анализа понятий. (пример: посещение выборов). Содержание и структура понятия "отношение к труду". Интерпретация понятия "отношение к труду" - отношение к труду характеризует стремление (или отсутствие его) человека максимально проявлять свои физические и духовные силы, использовать свои знания и опыт способности для достижения количественных и качественных результатов. Операционализация понятия "отношение к труду" - отношение к труду характеризуется двумя показателями - 1) отношением к профессиональной деятельности и конкретной работе на данном рабочем месте; 2) отношением к v. трудовой деятельности в соответствии с другими основными сферами образа жизни.

В свою очередь эти показатели определяются - а) отношением к профессии, б) отношением к специальности, в) отношением к работе, г) местом трудовой деятельности в системе жизненных интересов. Далее показатели "отношение к профессии" и "отношение к специальности" характеризуются престижем в общественном мнении и удовлетворенностью выбранной специальностью. Показатель "отношение к работе" можно определить по объективным признакам (качество, производительность, инициативность, дисциплинированность) и субъективным (запросам, требованиям, предъявляемым к работе, удовлетворенность различными элементами производственной ситуации). Показатель "место трудовой деятельности в системе, жизненных интересов" характеризуется такими индикаторами как работа, общественная деятельность, семья и досуг, которые в свою очередь показывают ориентацию на работу как самоценную деятельность и средство достижения других жизненно важных целей: "целевая" и "инструментальная" ориентация.

Системный анализ объекта исследования - представление социального объекта в качестве расчлененной системы, т.е. комплекса элементов и связей, в котором предполагаемое изменение одного из элементов вызывает изменение других элементов и всей системы. Пример системного анализа объекта исследования: Представим, что мы должны изучить факторы, влияющие на отношение к труду. К факторам, влияющим на отношение к труду, отнесем совокупность социальных условий, которые взаимодействуя образуют существенную причину того или иного типа отношения к труду. Определим эти факторы и их взаимосвязь. Блок А: объективные факторы, которые включают а) общие, действующие во всех видах трудовой деятельности социальные условия ( экономическая ситуация, социальные и политические отношения, состояние массового сознания) и б) специфические факторы, связанные с формой собственности, особым видом трудовой деятельности, включая прямые (наемный труд или труд собственника, условия, организация, системы оплаты труда, социально-бытовая инфраструктура производства, трудовые отношения) и латентные (система семейного воспитания, школьного и трудового обучения, воздействие СМИ и культурная среда). Блок Б: индивидуальные особенности рабочего а) функциональные и ролевые характеристики (пол, возраст, семейное положение, уровень образования, квалификация и др.), б) личностные характеристики (интересы и потребности, социальные установки, ценностные ориентации и др.) Блок В: отношение к труду а) субъективные аспекты отношения (иерархия мотивов трудовой деятельности, степень удовлетворенности работой и специальностью и др.), б) объективные аспекты отношения к труду (производительность, качество работы, дисциплинированность и инициативность).

Выдвижение рабочих гипотез. (модель ожидаемого резульатата). Гипотеза - научное предположение о структуре объектов, о характере и сущности связей между ними, о факторах обуславливающих эти связи. Предварительный системный анализ объекта и есть формулирование общей гипотезы исследования. Гипотеза состоит из двух частей: условия и следствия из данного условия. Если исследование не подтверждает следствие, то гипотеза опровергается. Подтверждение следствия делает гипотезу вероятной. Правило: чем больше следствий содержит гипотеза, тем более вероятно ее подтверждение.(гипотезы связаны с задачами)

Построение системы гипотез социологического исследования: 1. Введение общей гипотезы.; 2. Формулирование гипотез-оснований.; 3. Гипотезы-основания должны быть развернуты в цепочку выводных гипотез-следствий.

Требования к выдвижению гипотез. а) выдвижение возможно большего числа гипотез;

б) указывать для каждой гипотезы возможно большее число эмпирических индикаторов.

Классификация гипотез социологического исследования. 1. По степени общности предположений - гипотезы-основания и гипотезы-следствия.; 2. С точки зрения задач исследования - основные и второстепенные.; 3. По содержанию предположений о проблеме-описательные и объяснительные; 4. По степени разработанности и обоснованности.

Эмпирический индикатор это элемент или характеристика объекта, которые доступны наблюдению и измерению. Категории анализа - единицы, выражающие смысловые признаки объекта исследования или его отдельных элементов (единиц анализа). Единицы анализа - части, элементы объекта исследования, которые подлежат эмпирическому обследованию. Единицы анализа содержат определенные смысловые характеристики - признаки., которые обозначаются категориями анализа. Единицы счета - количественная характеристика единицы анализа; фиксирует регулярность, с которой встречается в тексте та или иная смысловая единица.