Принципы постмодернизма:

1. Деконструкция – она означает отказ от возможности существования целостного представления об об-ве, провозглашает неизбежность процесса распада о-ва, замены о-ва виртуальной реальностью (симулякром)

2. Радикальная плюральность, электизм. В совр. О-ве стираются грани м/у массовой и элитарной культурами. Становится очевидным примитивность массовой культуры. В о-ве распространяется явление мультикультурализма

3. Релятивизм – относительность знания, отрицание рациональности

4. Фрагментарность – соц. Структура о-ва становится фрагментарной (классовая структура заменяется слоевой структурой, становится размытой культурная идентичность людей)

5. Эпистемологическая неуверенность: постмодерн отрицает возможность получения объективного научного знания и делает ставку на использование качественных, этнографических методов.

6. Безструктурность – в локальном или ситуативном характере социальных институтов, в непредсказуемых и противоречивых тенденциях развития о-ва

7. Безсистемность – увеличение числа противоречий и соц-ных конфликтов в о-ве

Черты современного западного общества: 1) фрагментарность и дисперсия соц. реальности, 2) тенденция к глобально интеграции, 3) рефлексивность и самоидентификация людей, 4) в общ. сознании доминирую глобальные проблемы. Черты общества постмодерна: 1) соц. трансформации хаотичны, 2) личность индивида подвергается разрывам, т.к жизненный опыт носит фрагментарный хар-р, 3) опустошённость повседневной жизни.

Вопрос №3. Анализ документов: понятие, особенности, преимущества и недостатки.

Анализ документов – метод систематизированного анализа документальной информации, направленный на получение данных, значимых для целей исследования.

Документом в социологии называется специально созданный человеком предмет, предназначенный для пере­дачи или хранения информации.

По форме фиксации информации документы делятся на: 1) письменные документы, 2) архивы организаций и предприятий, 3) статистические, 4) научные публикации, 5) пресса, личные документы (автобиографии), 6) архивы эмпирических данных, 7) иконографические док. (кино-, видео-, фото-).

Социальный уровень коммуникатора: индивидуальные и групповые,

По функциям документа: 1) информативно-ознакомительные, 2) регулятивно-побудительные, 3) коммуникативные, 4) ценностно-ориентационные (воспитательные).

Вид публикаций: 1) не предназначен для публ., 2) публ. для ограниченного круга лиц, 3) массовая публик.

Статус док-та: официальный, не официальный, полуофициальный

По форме хранения: долговременные, кратковременные, случайное хранение.

По отношению к регистрируемым фактом: первичные, вторичные копия, вторичные переработанные.

Выделяют три типа анализа документов: традиционный, формализованный (контент-анализ) и дискурс-анализ.

Под традиционным, классическим анализом понимается все многообразие умственных операций, направленных на интерпретацию сведений, содержащихся в документе, с определенной точки зрения, принятой исследователем в каждом конкретном случае. Цель текстовой деят-ти – реализация определённого замысла сообщения, а продуктом являются тексты. Особенность текстов: способность сохранять замыслы и технологии их реализации. текст – это иерархия коммуникативно-познавательных программ, кот. объединены в целостную стр-ру авторским замыслом. Текст ориентирован на достижение к-л. цели. Текст обладает: 1) информативно-смысловой целостностью, 2) это рез-т мыслительной деятельности, 3) имеет коммуникативную направленность. Каждый тест индивидуален. Информационно-целевой подход сводится к анализу текста и реконструкции его содержательно-смысловой структуры, позволяет оценить его успешность с т.зр. замысла. В процессе анализа выясняется мотив и цель деятельности общения. Информативность текста – это интерпретационные свойства его стр-ры, способствующей или препятствующей его адекватному истолкованию. Интерприт. может быть адекватной (понимание отвечает замыслу коммуникатора) и неадекватной. Информативность – это общая насыщенность информацией. Текст обладает макро- и микроструктурой. Макростр-ра – это совокупность разнопорядковых смысловых блоков – предикаций. Микростр-ра – это логико-фактологическая цепочка (значимые слова). Текст всегда обладает определённой структурой и завершённостью (предикации первого, второго и третьего порядка).

Контент-анализ – это определённая техники анализа документов, при которой используются стандартные процедуры измерения (количественные).

Основные направления использования : а) выявление и оценка характеристик текста; б) выяснение причин сообщения; в) оценки эффекта воздействия сообщения. Исследователю приходится решать ряд проблем: а) с вы­работкой категорий анализа; б) с выделением единиц анализа; в) с выделением единиц счета.

Категория анализа – это понятие, в соответствие с кот. будут сортироваться единицы анализа. От выбора категорий анализа будет зависеть результат исследования. Категории должны быть: исчерпывающими, однозначными, взаимоисключающими. Необходимо указать признаки, по кот. определённые единицы относятся к определённым категориям.

Единица анализа – это часть текста, поставленная в соответствие с категорией анализа (или единица наблюдения). М/б выражена одним словом, сочетанием слов, предложением или частью текста. Необходимо выделение признаков (индикаторов), определяющих наличие в тексте смысловой единицы. Индикаторы могут быть: имена людей, географические названия, термины, словосочетания, отдельные слова, тема, выраженная в абзатцах или целых текстах и т.д.

Единица счёта – это количественное выражение единицы анализа. Она может совпадать или не совпадать с единицей анализа и индикаторами. Виды единиц счёта: 1) время-пространство (площади, знаки колонки, даты, число строк), 2) появление признаков в тексте (отмечается наличие определённой хар-ки содержания или появление признака), 3) частота появления (фиксируется каждое появление признака). Выбор источников – случайный отбор, расслоённая (квотная) выборка, экспертная оценка. Размер выборки зависит от целей исследования, выборка должна быть реперезентативной.

Дискурс-анализ - совокупность  методик и техник интерпретации текстов или высказываний, осуществляемой в конкретных общественно-политических и культурно-исторических условиях. Важно не только сообщение, но и условия, быт, нормы общества, ценности культуры, при которых он был написан. Дискурс – это культурно закрепленная система высказываний и правил словоупотребления. Дискурс (от лат. "discursus" - рассуждение) - цельный и связный текст, актуализация  которого детерминирована различными социокультурными факторами. Выявление социокультурных (идеологических, политических, религиозных и пр.) предпосылок организации речевой деятельности, присутствующие в текстах различных высказываний. Высказывания являются результатом деятельности коммуникантов (говорящих и пишущих) в конкретной общественной ситуации; отношения субъектов речи обычно отображают различные типы социальных отношений (зависимостей и взаимозависимостей); средства коммуникации на любом уровне их функционирования социально обусловлены, поэтому соотнесенность содержания и формы высказываний не произвольна, но всегда мотивирована речевой ситуацией. В дискурсе отражены не только языковые формы высказываний, но содержится и оценочная информация,  личностные и социальные характеристики коммуникантов. ориентирован на изучение лингвистического уровня в структуре социальной коммуникации.

М. Холлидей создает модель  дискурса, в которой взаимодействуют три структурных компонента: смысловое (тематическое) поле, тональность (регистр) и способы реализации дискурса.

Плюсы: постоянство объекта – возможен повторный анализ, выявление отношения автора к событиям (возможен анализ с разных позиций), возможность проследить в динамике и сравнить, информация упорядочена (можно выявить цель).

Минусы: искажение информации, пассивные хар-р исследования, можно упустить нужные факты (субъективность оценок), язык док-та не совпадает с языком исследователя.