2. Уровни социолизации, этапы, виды, агенты, фазы, механизмы.

Социолозация играет огромную роль как в жизни общества так и личности. Для общества успех социолизации становиться гарантией воспроизводства общественной жизни и социальной структуры общества. Дисфункция социолизации пораждает конфликты, к дезорганизации социальной жизни, утрате его культуры. От успеха социолизации зависит также насколько личность сумеет реализовать свои интересы, способности, жить в обществе комфортно и благополучно. В противном случае личность станет неудачником. Социолизация осуществляется на всех этапах человеческой жизни в детстве, старости, юности, зрелости но имеют место различия. В процессе социолизации общество воздействует на человека преднамеренно и непреднамеренно (стихийно). Целенаправленная социолизация - воспитание. В ходе воспитания происходит специальный отборцелей, задач, и идей в духе котором хотят воспитать личность, а также средств и методов обеспечивающих этот процесс. Воспитание осуществляется в ходе деятельности социальных институтов общества: семьи, образования, СМИ, религии и тд.

В реальном процессе социолизация переплетает целенаправленное и не преднамеренные (стихийные) формы, они тесно связаны между собой. Не преднамернная стихийная состоит в том, что чем жива в обществе получен жизненный опыт, что отвергает и одобряет, и как следует выполнять свои обязанности.

Выделяют два уровня:

1. адапатация

2. интериоризация

Пиаже использует другие понятия

1. аккомодация

2. ассимиляция

Адаптация-это механизм приспосабливания индивида к нормам и правилам определенной социальной группы.

Интериоризация-этовключение норм и правил в сознание личности и сознательное их выполнение.

В результате социолизации личности преобретают типичные повторные черты, но при этомформируются и сохраняются индивидуальные особенности личности. Своеобразие личности связано со следующими факторами:

1. люди гинетически неповторимы (темперамент)

2. индивидуализм восприятия личности социальный условияй

В месте с становлением социально зрелой личности завершается процесс социолизации, но меняющие условия существования человека обуславливаются необходимостью дальнейшей социолизации. Этот процесс адаптации личности к обновленным условиям ее жизни носит вторичный характер социолизации.

Ресоциолизация-это усвоение новых ценностей, ролей, навыков прежних устаревших.

Отличие ресоциолизации от социолизации в том, что социолизация имеет дело с индивидами еще только становившийся личности, а ресоциолизация со сложившиеся, зрелой личностью.

Процесс социолизации-индивидуализированн, ресоциолизация- имееют групповую природу. Они обычно связаны с общественными сдвигами и общественными потрясениями.

В особых жизненных условиях складываются на основе старости, инвалидности, бытовой деградации и тд. Возникает особый вид ресоциолизации получивший название десоциолизация.

Десоциолизация имеет место тогда когда процесс адаптации личности к новым условиям сопровождается сокращением социальных связей со средой, растущим замыканием на себе самом.

Первичная (внешняя) социализация означает приспособление индивида к ролевым функциям и социальным нормам, складывающимся в различных социальных институтах общества на различных уровнях жизнедеятельности человека. Происходит это через социальную идентификацию. Главные агенты – семья, школа, сверстники.

Вторичная социализация - интериоризация, т.е. процесс включения социальных ролей во внутренний мир человека (жизненный опыт личности). В результате складывается система внутренних регуляторов поведения личности.

Десоциализация – процесс отучения от старых норм. Ресоциализация – процесс обучения новым нормам в замен старым. Неполная социализация: человек из всего необходимого объема знаний овладел только их частью. Частичная социализация: из необходимого и достаточного объема знаний человек овладел только какой-то его частью. Агенты социализации – это структурные группы или окружения, в которых протекают важнейшие процессы социализации. Агентом первичной социализации является семья. Агентами вторичной социализации индивида - школа, вуз, армия, церковь.

Вопрос №2. Социология Конта

Идейные истоки социология Конта

1.Предшественником социологии Конт считал Аристотеля, который рассматривал метод наблюдения как основной метод изучения.

2. Высоко ценил вклад Монтескье, который в первые распространил принцип детерминизма, на познание социальных явлений и показал что эти явления подчинены действию естественных законов.

3. Особенно Конт ценил идеи французских ученых Де местра и кондорсе

де местр- основатель консервативной идеологии, он защищал идею социального порядка. Консерватизм -это теория ориентирующих на сохранение и подтверждение исторических форм общественной жизни.

Кондорсе-автор теории прогресса общества

Конт стремился соединить идеи де местра и кондорсе идеи порядка и прогресса.

4. Самое глубокое влияние на формирование социологии Конта оказал Сен симон -это относиться к следующим положениям сенсимона:

1. идеи создания науки об обществе "социальной физиологией"

2. теории индустриального общества

3. естественно-научная методология исследования общества

сенсимон сделал наброски этих идей и теорий, а у Конта они получили развернутый систематический характер.

5. исследования творчества Конта отмечены влияния на него других ученых : Руссо, БЭкона, Декарта и др.

6. Важнейшим источником социологии Конта стала великая французская революция. Хотя Конт по своим взглядам был республиканцем, но он отвергал идею революции, как способ улучшения общества, он был реформистом и считал реформы наилучшим средством преобразования общества. Для осуществления реформ необходимы знания об обществе, которые дает социология. Поэтому Конт рассматривает социлогию с практической точки зрения и адресовал ее политикам.

Для создании науки об обществе Конт подверг критики филосовское знание об обестве и подчеркивал необходимость отделить науку от философии и теологии, по его мнению настоящая наука характерна тем, что отказывается от неразрешенных вопросов, таких как сущности вещей и их причины. Задачи науки является открытие законов, как повтор связей между явлениями.Конт отрицательо относиться к философии и считает что философия не имеет своего предмета и метода. Конт разработал классификацию наук своего времени. он разделил все науки на абстрактные (изучают законы определенных категорий явлений - биология) и конкретные (применяют эти законы к частным областям-медицина).

В своей классификации выделил 5 абстрактных наук : физику, химию, астрономию, социологию, биологию.

Социология является царицей всех наук. Эта классификация создана Контом по принципу возрастания сложности явлений. Это объясняет позднее возникновении социологии. Возможность создания социологии состоит в том, что она опирается на методы разработанные естественными науками. Науку об обществе в начале Конт называл позитивной философией, социальной физиологией. В 1839 г впервые использовал термин "социология". 1835 г была издана книга (Кетле). Социологию Конт определял как позитивную науку об обществе. Термин "позитивизм" имеет в социологии Конта 5 значений:

1. реальное в противовес химерическому

2. полезное в противовес негодному

3. достоверное в противовес сомнительному

4. точное в противовес смутному

5. организующее в противовес разрушительному

К этим значениям Конт добавляет такие черты позитивной науки как замена абсолютного, относительного и связь со здравым смыслом.

Т.о. социология которая изучает общество должна формировать о нем знание объективное, достоверное, точное и ясное по образцу и подобию естественных наук. В это понимание социологии Конт вкладывал и другой смысл позитивизма. Социология Конта выступает как особый подход к изучению общества в который включает в себя принципы:

1. натурализм (онтологический и методологический) означает аналогию законов общества, методов изучения природы и общества

2. эволюционизм, как постепенное развитие общества

3. ценностные нейтральность (безпрестрастность исследования, моральным оценкам, политическим интересам) позитивное знание об обществе по мнению Конта такие методы как:

• наблюдение (главный метод в социологии). наблюдение социальных фактов должно предовать знанию характер объективности. Собранные в результате данные обобщаются с помощью позитивной теории

• эксперимент-этот метод состоит в наблюдение за изменением явлений под специально созданных условий. Он приминяется для изучения потологических состояний и социальных болезней общества

• сравнительный-при помощи которых сопоставляется жизнь разных народов с целью установления общих законов развития общества. Для социологии полезно так же сравнение общества с животным миром, чтобы показать сходства и различия можно сравнивать общественное положение различных классов. В социологии сравнительный метод соединятся с историческом методом что позволяет выявить основные тенденции развития общества.

Рассуждения Конта о социологии и ее предмете носят абстрактный характер. область социологии очень широкое как изучить общество в целом. В месте с тем в других работах Конта предмет социологии рассматривается как изучение порядка и прогресса в обществе. теория общества состоит из двух частей: соц статике (теории порядка) и соц динамике (теория прогресса).