III. Становлення і розвиток виховних систем в історії зарубіжної педагогіки

• Розвиток ідей виховання й освіти в творчості зарубіжних педагогів кінця ХІХ – першої половини ХХ століття:

а) педагогічні положення традиціоналізму: соціальна, релігійна й педагогіка філософського спрямування (Дюркгейм, Наторп, Сартр);

б) реформаторські педагогічні ідеї у теоретичній спадщині зарубіжної педагогіки (Біне, Дьюї, Монтессорі, Кершенштейнер);

в) реакційна ідеологія фашистської педагогіки (Крик, Гюнтер);

г) педагогічні концепції Х.Паркхерста, Р.Штайнера, П.Петерсена.

• Розвиток педагогічних ідей у Новітній час:

а) теорія психоаналітичної педагогіки в творчості Фрейда, Адлера, Фромма, Хорні;

б) дидактичні концепції в західній педагогічній думці (традиційна –– Ж.Мажо, раціоналістична –– Б.Скинер, феноменологічна — А. Маслоу);

в) педагогічні ідеї соціологізаторства (Бурд’є) та психологізму у вихованні (Роджерс).

Література:

1. Волкова Н.П. Педагогіка. Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. – К.: Академія, 2001. – С. 529-566.

2. Джуринский А. Н. История зарубежной педагогики: Учебн. пособие для вузов. – М.: ФОРУМ-ИНФРА-М, 1998. –– 272 с.

3. Джуринский А. Н. Педагогика: История педагогических идей: Уч. пособие. – М.: Педагогика, 2000. –– 352 с.

4. Зайченко, І. В. Історія педагогіки [Текст] : у 2 кн. : навч. посіб. для студ. вищих навч. закл. Кн. 1. Історія зарубіжної педагогіки / Іван Васильович Зайченко. – К. : Слово, 2010. – 624 с.

5. История педагогики: Учебное пособие: В 2 ч. / Под ред. акад. А. И. Пискунова. – М.: Творческий центр, 1998. – Ч. 1. – 188 с.; Ч. 2. – 300 с.

6. Коваленко Є.І. Історія зарубіжної педагогіки. Навчальний посібник. – К.: ЦУЛ, 2006. – 664 с.

7. Левківський М.В. Історія педагогіки. Підручник. – К.: ЦНЛ, 2003. – С. 9-136.

8. Максимюк С.П. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005. – С. 364-398.

9. Пальчевський С.С. Педагогіка: Навч. посіб. – К.: Каравела, 2007. – С. 90-168.

10. Педагогика: Учебн. / В. В. Воронов, Л. П. Крившенко, В. Н. Петрова и др.; под ред. Л. П. Крившенко. – М.: ТК Велби, Изд-во „Проспект”, 2005. – 432 с.

11. Сбруєва Л.А., Рисіна М.Ю. Історія педагогічної думки у схемах, картах, діаграмах: Навч. посібник – Суми: Сумський ДПУ, 2000. – 208 с.

12. Сисоєва С. О. Основи педагогічної творчості: Підручник. – К.: Міленіум, 2006. – 346 с.

13. Фіцула М.М. Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. – К.: Академія, 2002. – С. 436-458.

Модуль №2 Єдність навчання, виховання і самовиховання у цілісному педагогічному процесі. Теорія навчання і освіти особистості.

I. Болонський процес і реформування системи вищої освіти в Україні.

• Основні етапи Болонського процесу.

• Зміст Болонських реформ.

• Значення Великої хартії університетів у становленні єдиного Європейського регіону вищої освіти.

• Актуалізація принципу автономії в управлінні вищим навчальним закладом у контексті Болонського реформування.

Література:

1. Національна Доктрина розвитку освіти України в ХХІ ст.: Указ Президента України № 347/2002, 17 квітня 2002 р.

2. Педагогіка. Інтегрований курс теорії та історії: У 2 ч. / За ред. А.М. Бойко. — Ч. 2. — К.: ВІПОЛ, Полтава: АСМІ, 2004. — С. 15-38.

3. Андрущенко В.П. Модернізація педагогічної освіти України в контексті Болонського процесу // Вища освіта України. — 2004. –– № 1.

4. Ідея університету: Антологія / Відп. ред. М. Зубрицька. — Львів, 2002. — С. 12.

5. Концептуальні засади розвитку педагогічної освіти України та її інтеграції в європейський освітній простір: Проект. — Харків, 2004.

6. Теоретические и методические основы модульно-компетентностной технологии обучения // Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования. – 2007. – №3. – С.1-58.

7. Янковый В. Болонский процесс: путем европейской интеграции // Зеркало недели. — 2004. — 2 февраля.