Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни

БУКОВИНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ФІНАНСОВО-ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Кафедра ДЕРЖАВНОЇ СЛУЖБИ, історії та політології

Методичні рекомендації до виконання курсових робіт з навчальної дисципліни «соціологія особистості»

підготовки бакалавра

галузі знань 1301 «Соціальне забезпечення»

за напрямом підготовки

6.130102 «Соціальна робота»

Чернівці

2012

Укладач: к. пед. н., Валентина Візіторівна Балахтар

Розглянуто та ухвалено на засіданні кафедри державної служби, історії та політології

Протокол №____ від «___» ___________ 2012 р.

Завідувач кафедри: ________________ к. і. н., доцент, С. П. Кармалюк

1. Загальна характеристика, актуальність, мета та завдання курсової роботи

Якщо запастися терпінням і виявити старання,

то посіяні насіння неодмінно дадуть добрі сходи.

Леонардо да Вінчі

Основним завданням державної освітньої політики на сучасному етапі розвитку українського суспільства є створення умов для розвитку особистості й творчої самореалізації кожного громадянина. В Україні як багатонаціональній державі проводиться виважена політика, належна увага приділяється розвитку сфери соціального захисту і соціальної підтримки незахищених верств населення, що залежить від наявності кадрів соціальних фахівців, спроможних працювати як у спеціальних центрах допомоги, так і безпосередньо з людьми; розв’язувати проблеми, що виникають у суспільстві та вимагають термінового вирішення.

Підготовка фахівців із соціальної роботи у вищих навчальних закладах України зумовлена розвитком державної мережі служб соціальної роботи та громадських і комерційних структур, які надають соціальні послуги.

Важливу роль у навчанні студентів, які опановують освітньо-професійну програму «бакалавр», «спеціаліст» чи «магістр» приділяється організації самостійної роботи, що має забезпечити успішне оволодіння не тільки змістом програми, але й навичками дослідження, творчої діяльності. Курсова робота є самостійним дослідженням студента соціально-психологічної проблеми, що завершує вивчення навчальної дисципліни «Соціологія особистості» і підсумовує здобутки у вивченні наук, визначених навчальним планом, а також готує студента до виконання дипломної роботи.

робіт, лише орієнтує на вивчення найбільш актуальних проблем, при цьому не виключаючи ініціативу та власний інтерес студентів.

Метою написання методичних рекомендацій є надання методичної допомоги студентам при написанні рефератів, есе, курсових з фаху, а також доведення їх до логічного завершення.

У курсовій роботі студент має продемонструвати:

− знання фундаментальних законів і тенденцій розвитку особистості як соціальної істоти;

− апелювати до психологічних та соціологічних моделей, концепцій, парадигм, які презентують наукове надбання сучасних шкіл та напрямів щодо проблем гармонійного розвитку особистості;

− вміння формулювати основні соціальні типи особистості, взаємозв’язок з основними цінностями суспільства;

− обізнаність щодо нормативно-правового забезпечення

− розвиток творчих здібностей і можливостей студентів, заохочення їх до самостійної науково-дослідницької діяльності;

− творчий підхід до реферування підручників, монографій, окремих статей;

− вміння логічно і стисло викладати матеріал;

− уміння користуватись статистичними збірниками, оглядами статистичної інформації, матеріалами первинної звітності тощо.

Метою курсової роботи студента є систематизація, закріплення та розширення теоретичних знань, ознайомлення з методами, напрацьованими іншими дослідниками в соціально-психологічній галузі, а також у науковому обґрунтуванні результатів власних досліджень.

Курсова робота є важливим і відповідальним дослідженням, в якому, з одного боку, студент має показати добрі знання теоретичного матеріалу, а, з другого боку, довести вміння самостійної роботи з друкованими матеріалами, з плановою, звітною та оперативно-обліковою документацією, систематизувати теоретичні і практичні знання зі спеціальності та застосовувати їх, вирішуючи конкретні наукові, науково-практичні та виробничі завдання.

Неодмінним показником науково-дослідної роботи є наявність елементу пошуку, новизна, особистісна оцінка поставленої проблеми, обраної теми.

Конкретна мета кожної курсової роботи залежить від обраної теми і об’єкта дослідження.