- •050400.62. Педагогическое образование
- •Маршрут изучения дисциплины1
- •Раздел 1. Поликультурное образование в контексте современной образовательной парадигмы
- •Раздел 2. Современное поликультурное социальное и образовательное пространство
- •Раздел 3. Межкультурная коммуникация и взаимовлияние культур
- •Контроль усвоения аудиторной и самостоятельной работы по 3 разделу
- •Задания для самостоятельного изучения 3 раздела дисциплины
- •Методические рекомендации к лекционному блоку
- •Методические рекомендации к блоку семинарских занятий
- •Тема 1. Поликультурное образование как феномен. Этнокультурная отличительность народов и проблемы этнических границ: исторический опыт и перспективы.
- •Тема 2. Этнопедагогическая компетентность в поликультурном образовании.
- •Тема 3 Современная этническая картина мира. Роль современных средств коммуникации и традиционных агентов социализации в развитии поликультурного общества.
- •Тема 4 Поликультурное образование как фактор формирования толерантных отношений.
- •Тема 5 Проблемы культурного взаимодействия. Психологическая характеристика этнических конфликтов
- •Тема 6. Культурная и гражданская идентичность в условиях поликультурализма.
- •Тема 7. Культурная дистанция и межкультурные конфликты. Проблема экстремизма в молодежной среде
- •Тема 8. Миграция, туризм и социально-экономическое сотрудничество как факторы поликультурализма.
- •Рекомендации по отдельным видам самостоятельной работы.
- •5.1. Рекомендации к написанию эссе
- •5.2. Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов
- •5.3. Методические указания к написанию контрольной работы
Тема 7. Культурная дистанция и межкультурные конфликты. Проблема экстремизма в молодежной среде
Цель: Выявить факторы, приводящие к межкультурным конфликтам. Роль в этом процессе культурной дистанции. Показать стадии этнического конфликта и возможности его предупреждения.
Проанализировать роль и место взаимодействия социальных институтов в профилактике экстремизма в молодежной среде.
Вопросы для обсуждения:
1. Межкультурный конфликт. Факторы, позволяющие определить конфликт как этнический (В. Тишков, 1993).
2. Мотивация участников конфликтов, ее изучение и оценка.
3. Причины межэтнических конфликтов. Структурно-функциональный подход.
4. Стадии этнического конфликта. Типология конфликтов: по стадиям и характеру действий, содержанию, предмету спора, направленности действий (Л. Дробижева, 1993; В. Тишков, 1994; Э. Паин, 1996).
5. Стратегия и механизмы в предотвращении и разрешении конфликтов.
6. Профилактика экстремизма в молодежной среде.
Рекомендуемая литература:
Аклаев А.Р. Этнополитическая конфликтология. М., 2005. с. 21-26; 36-49; 181-215; 400-406.
Паин Э.А. Этнополитический маятник. М., 2004. с. 80-97; 131-171.
Парк Р.Э. Конфликт // Теоретическая социология: антология. Часть 1. М., 2002. с. 400-406.
Тишков В.А Общество в вооруженном конфликте. М., 2001. с. 7-40.
Тишков В.А. Очерки теории и политики этничности в России. М., 1997. с. 303-320.
Шнирельман В. Войны исторической памяти. М., 2003. 10-39; 504-520.
Deutsch M. Subjective Features of Conflict Resolution: Psychological, Social and Cultural Influences – New Direction in Conflict Theory. U.S.A.: S.O.G.E. Publications Inc,, 1991.
Тема 8. Миграция, туризм и социально-экономическое сотрудничество как факторы поликультурализма.
Цель: Показать влияние социально-демографических процессов в конце XX-начале XXI в. на глобализацию и перемещение больших групп мигрантов. Значение курса в формировании поликультурной грамотности, анализ рисков в современном поликультурном пространстве страны и мира.
Вопросы для обсуждения:
1. Глобализация и перемещение больших групп мигрантов.
2. Особенности миграционных перемещений в России и других странах постсоветского пространства.
3. Организация образовательного процесса в поликультурном пространстве школы. Адаптация детей-мигрантов и формирование толерантности.
4. Социальная, структурная и культурная адаптация детей- мигрантов..
5. Социально-экономическое сотрудничество как фактор профилактики напряжения в отношении мигрантов в больших городах и приграничных регионах.
Литература основная
Белозеров В. С. Этнодемографические процессы на Северном Кавказ. Ставрополь, 2000. с. 5-33.
Денисенко М. Б., Хараева О. А., Чудиновских О. С. Иммиграционная политика в Российской Федерации и странах Запада. М., 2003. с. 12-55.
Зайончковская Ж. А. Россия: миграция в разном масштабе времени// Центр проблем вынужденной миграции в СНГ; Независимый исследовательский Совет по миграции стран СНГ и Балтии. Науч. Доклады. М., 1999. Вып. 1. с. 15-33.
Иммигранты в Москве // под ред. Ж.А. Зайончковской. М., 2009. с.18-45.
Коробков А.в., Мукомель В.И. Опыт миграционной политики США: уроки для России. М., 2008. с. 5-47.
Мукомель В.И. Миграционная политика России: постсоветские контексты/ М., 2005. с. 35-58; 205-216; 222-248.
Национальные меньшинства. Правовые основы и практика обеспечения прав лиц, принадлежащих к национальным меньшинствах, в субъектах юга Российской Федерации/Под ред. В. Мукомеля. М., 2003. с. 3-38.
Нужны ли иммигранты российскому обществу? // под ред. В.И. Мукомеля, Э.А. Паина. М., 2006. с. 7-31; 67-79; 124-142.
Парк Р. Конкуренция // Теоретическая социология: антология в 2-х частях / сост. и ред. С.П. Баньковская. М., 2002. Ч.1. с. 390-400.
Парк Р.Э. Ассимиляция // Теоретическая социология: антология в 2-х частях / сост. и ред. С.П. Баньковская. М., 2002. Ч.1. с. 415-421.
Парк Р.Э.Аккомодация// Теоретическая социология: антология в 2-х частях / сост. и ред. С.П. Баньковская. М., 2002. Ч.1. с. 406-414.
Попков В. Феномен этнических диаспор. М., 2003. с. 10-42; 231-248.