- •Національний медичний університет імені о.О.Богомольця
- •Конкретні цілі:
- •Базовий рівень підготовки
- •Організація змісту навчального матеріалу.
- •Зміст теми:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент на занятті:
- •3.5. Рекомендації для оформлення протоколу.
- •1. Облік поставленої на попередньому занятті реакції аглютинації з метою ідентифікації культури бактерій.
- •2. Постановка реакції аглютинації з метою виявлення антитіл в сироватці хворого з підозрою на черевний тиф та паратифи а та в.
- •3. Принцип постановки і облік результатів реакції непрямої гемаглютинації (рнга), поставленої з метою серологічної діагностики.
- •4. Постановка реакції імунного гемолізу.
- •4. План і організаційна структура навчального заняття.
- •5. Методика організації навчального процесу на практичному занятті.
- •5.1.Підготовчий етап.
- •Основний етап.
- •Заключний етап.
- •6. Матеріали для самоконтролю
- •7. Рекомендована література
- •1. Якi клiтини виконуюють функцiї головного регулятора iмунної вiдповіді
- •Ключ до тестів “Серологічні реакції (2 заняття)”.
МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ
Національний медичний університет імені о.О.Богомольця
“Затверджено”
на |
методичній нараді
кафедри мікробіології,
вірусології та імунології
Завідувач кафедри
академік НАН України,
професор Широбоков В.П.
_________________________
“___” _____________200 р.
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
ДЛЯ ВИКЛАДАЧІВ
Навчальна дисципліна |
“МІКРОБІОЛОГІЯ, ВІРУСОЛОГІЯ ТА ІМУНОЛОГІЯ” |
Модуль № 1 |
Морфологія і фізіологія мікроорганізмів. Інфекція. Імунітет. |
Змістовний модуль № 8 |
Антигени. Антитіла. |
Тема заняття |
Серологічні реакції (2 заняття). |
Курс |
2-й |
Факультет |
Медичний |
Методичні вказівки склала:
ас. Мельник Валентина Володимирівна
Київ – 2008
Конкретні цілі:
Аналізувати механізм взаємодії антитіл з антигенами
Знати закономірності серологічних реакцій
Інтерпретувати участь клітин імунної системи в імунній відповіді і фази імунної відповіді
Вміти проводити облік результатів розгорнутої реакції аглютинації, поставленої з метою сероідентифікації
Оволодіти методикою постановки реакції Відаля
Оволодіти методикою постановки реакції імунного гемолізу
Засвоїти методику постановки реакції пасивної гемаглютинації
Базовий рівень підготовки
Назви попередніх дисциплін |
Отримані навики |
Анатомія людини |
Аналізувати інформацію про будову тіла людини, системи, що його складають, органи і тканини |
Гістологія, цитологія, ембріологія |
Інтерпретувати мікроскопічну та субмікроскопічну структуру клітин |
Медична і біологічна фізика |
Трактувати загальні фізичні та біофізичні закономірності, що лежать в основі біологічних процесів. |
Медична біологія |
Пояснювати на молекулярно-біологічному та клітинному рівні закономірності біологічних процесів |
Медична хімія |
Трактувати загальні фізико-хімічні закономірності, що лежать в основі процесів розвитку клітин |
Організація змісту навчального матеріалу.
Зміст теми:
На практичному занятті студенти знайомляться зі складними серологічними реакціями, розглядають особливості постановки та компоненти реакції аглютинації і методику постановки реакції пасивної гемаглютинації (РПГА) з метою серологічної діагностики інфекційних захворювань. Студенти проводять облік реакції аглютинації, поставленої з метою ідентифікації культури бактерій; ставлять реакцію Відаля для діагностики черевного тифу; ставлять реакцію Відаля для діагностики черевного тифу; здійснюють облік РПГА, поставленої з метою серодіагностики черевного тифу; ставлять реакцію імунного гемолізу; вивчають зразки діагностикумів. Виконані завдання студенти записують у протокол та підписують його у викладача.