Часть III. Задание1

1. Выбрать группу для исследования. Выделить наиболее значимые для нее сферы совместной деятельности. Составить вопросник, включив в него несколько разных критериев: общий критерий, типа: «С кем бы Вы хотели оказаться во вновь организованной группе (класс, бригада, отдел и т.д.) в случае реорганизации?» и специальные критерии, связанные, к примеру, с неформальным общением в группе и с выполнением официальных групповых задач. Для оценки социально-психологической компетентности включить вопрос на ожидание выбора: «Как Вы считаете, кто Вас выбрал (по первому общему критерию)…».

Вопросник может включать следующее:

1. выбор по общему критерию /В₀/

2. Ожидание выбора по общему критерию

3. выбор по первому специальному критерию /В₂/

4. выбор по второму специальному критерию /В₂/

2. Составить письменно инструкцию, обратив особое внимание на мотивировку участия группы в исследовании.

3. Провести социометрический опрос группы.

Матрицы

1. Построить матрицы (для каждого критерия отдельно). Посчитать сумму сделанных и полученных выборов /отклонений/ с учетом порядка выбора и без учета порядка выборов. Подсчитать сумму взаимных выборов (отклонений).

2. Построить сводную таблицу доверительных границ по каждому критерию с учетом порядка выбора (отклонении) и без учета порядка выбора. Отметить №№ меняющие свое положение в группе (и не меняющие его) в зависимости от способа подсчета.

Критерий № Довер. границы

Непопулярные: № № Кол-в членов в группе

С редние: № Кол-во членов в группе

П опулярные: № Кол-во членов в группе

3. Отметить № членов группы, чей статус зависит от критерия и тех, у кого он не зависит от критерия выбора (отклонения).

Социограммы.

1. Построить мишень Нортвей для каждого критерия отдельно, фиксируя на социограмме первые три выбора. 1а.. Построить социограмму первого выбора.

2. Построить социограмы-мишени взаимных выборов для каждого критерия отдельно.

3. Построить общую социограмму-мишень взаимных выборов для трех критериев, используя для обозначения критериев разные цвета.

4. На основе анализа сделанных социограмм выделить подгруппы внутри группы (социограммы подгрупп).

5. Начертить индивидуальные социограммы двух популярных, двух средних и двух непопулярных членов группы по общему критерию. Начертить социограмму полученных выборов (социоцентрическая с.) и сделанных выборов (эгоцентрическая с.). Сделать сравнительный анализ. сделанных выборов (эгоцентрическая с.)в (социоцентрическая с.).к. ого он не зависит от критерия выбора (отклонения). 0000000000Начертить для них социограммы по двух другим критериям.

Индексы.

1. Вычислить индивидуальные положительные статусы каждого члена группы по каждому критерию/ построить три ряда статусов в зависимости от величины. Выделить популярных и непопулярных членов группы, чьи статусы не изменились (мало изменились) от критерия выбора. Выделить тех, чьи статусы изменились существенно в зависимости от критерия выбора.

2. Если есть лидер – дать оценку стиля лидерства: провести анализ группы популярных, выделив позицию «лидера» (если он есть в группе). Для этого сделать социограмму подгруппы популярных отдельно со всеми выборами.

3. Провести анализ группы средних, выделить тех, чей статус близок к границе популярности и тех, кто ближе к группе непопулярных. Выделить тех членов в группе средних, кто выполняет функцию «интегратора», связывает разные группировки друг с другом по вертикали и горизонтали.

4. Провести анализ группы «непопулярных», выделив позиции «отверженного» и «изолированного» членов группы. Выделить тех, кто нуждается в психологической помощи. Обосновать свой выбор.

5. Подсчитать групповые индексы: взаимность выборов, положительной экспансивности¹ и интеграции. Вычислить индекс групповой сплоченности по критерию взаимности и по «Нельсону и Бери». Результаты занести в таблицу (см. образец).

Индексы	Значение индекса в %
	Критерий 1	Критерий 2	Критерий 3

6. Выделить зоны интеграции и конфликта в группе.

7. Сделать выводы о надежности полученных результатов проведенного исследования.

Заключение.

1. Дать письменное заключение по результатам проведенного исследования, включив в него основные результаты предыдущих заданий: характеристика соотношения лидерства-руководства, популярности лидерства, стиль лидерства, характеристика групповой структуры (центрирования или децентрирования), количество подгрупп и их взаимосвязи, соотношение общих и специальных критериев, дать рекомендации, если это необходимо по перестройке группы.

2. Составить психологический портрет группы.

Примечание. Задания должны быть аккуратно оформлены, вычисление доверительных границ описываются подробно, на титульном листе задания четко указывается, кто и когда провел исследование и с какой группой.

ЛИТЕРАТУРА

1. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для вузов: Аспект-Пресс, М. 2002 г.

2. Бахарева Н.В. Шкала приемлемости как метод изучения взаимоотношений. В кн. Человек и общество. Вып. 7, Л., 1970, с. 93.

3. Бобнева М.И. О применении социометрических методов при изучении структур сложных организаций. В кн. «Социальные исследования», вып 5. М. 1970 г., с. 204-220

4. Волков И.П. Социометрические методы в социально-психологическом исследовании. Л., 1970 г.

5. Донцов А.И. Проблемы групповой сплоченности. М., 1979 г.

6. Кокурина И.Г. К возможности изучения иерархии групповых ценностей при помощи социометрической методики. В кн. Новое в психологии. Под ред. А.Н. Леонтьева. М.: Изд-во Московского университета, 1977 г., выпуск 2, с. 134-139

7. Кокурина И.Г. Об использовании социометрической методики для изучения иерархии групповых ценностей. В кн. Новые исследования в психологии. М., 1977.

8. Кокурина И.Г. Спецпрактикум по социальной психологии М. Выпуск 1. Социометрическая методика. Издательство Московского университета, 1976 г., с. 24.

9. Кокурина И.Г., Крылова Ю.Г. Ценностно-мотивационные параметры статуса сотрудника в организации. Вестник Московского Университета, Сер.14, Психология, №4, 1998 г., с. 77-81

10. Кроник А.А. Межличностное оценивание в малых группах. Наукова думка Киев ,1982г. Гл.3 Межличностное оценивание статуса.

11. Коломинский Я.Л. Некоторые экспериментальные данные для критики социометрии. В кн. Проблемы общественной психологии. М. 1965 г.

12. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Минск., ТетраСистемс, 2000 г.

13. Кричевский Р.С. Проблема сплоченности малых групп в зарубежной социальной психологии. Ж. Вопросы психологии, 1973, №3.

14. Морено Я. Л. Социометрия. Экспериментальный метод и наука об обществе. , Академ. проект, М., 2001 г., с. 383.

15. Ольшанский В.Б. Социометрический тест. В кн. Философская энциклопедия, т.5., 1970 г.

16. Орн Ю.А. Исследование интерперсональной перцепции при помощи социометрического метода. В кн. Измерение в исследовании проблем воспитания. Тарту, 1973 г., с. 215, 223

17. Паниотто В.И. Социометрические методы изучения малых социальных групп. В кн. «Социологические исследования», 1976 г., №3.

18. Паниотто В.И. Структура межличностных отношений. Методика и математические методы исследования, Киев, 1975 г.

19. Петровский А.В. Стратометрическая концепция интрагрупповой активности в коллективах. В кн. Социально-психологические аспекты общественной активности. Ярославль, 1975 г.

20. Шпалинский В.В. К вопросу о концепции “групповой сплоченности” в современной социальной психологии. В кн. Личность в психологическом эксперименте. М. 1973г. с.135-153.

21. Щедрина Е.В. К возможности сопоставления социометрического и референтометрического выбора в группе. В кн. Личность в психологическом эксперименте. М. 1973г. с.158-161.

22. Bastin S. “Les techniques sociome´triaues. Paris, 1961

23. Maisonneuve Jean La sociome´trie et l’e´tude des relations pre´fe´rentielles. Traite de psychologie expe´rimentale IX, Psychologie sociale, Paris, 1965, p. 218, 223 ´

1 К общим и сильным критериям относятся вопросы типа: «Если бы Вашу организацию расформировали, а затем сформировали вновь, то с кем из ее членов Вы хотели бы остаться во вновь образованной группе (отделе и т.д.)?».

1 Требование может быть нарушено лишь в том случае, когда целью исследования является изучение самого процесса становления групповой структуры и т.п. Как в любом другом психологическом исследовании, при проведении социометрии необходимо учитывать фактор обучения: члены группы должны пройти период знакомства друг с другом, накопить минимальный опыт взаимодействия, после чего групповая структура стабилизируется, приобретает достаточную четкость. Наличие необходимого опыта в совместной групповой деятельности является одним из главных условий проведения социометрического теста.

1 Технические, процедурные моменты указаны лишь для проведения данного учебного исследования.

1

1 Аутосоциометрия.

2 Скобки заносятся не в сточку, а в столбик данного респондента

1 Для каждого критерия (за исключением вопроса на социальную перцепцию) составляется отдельная матрица. В этом случае цвет не имеет значения.

² У автора есть опыт составления матриц 90/90 человек.

1 Границы будут разные в случае 1) учета коэффициента (порядка выбора) и 2) без учета коэффициента. В зону популярности безусловно входят те, кто оказался в ней при обоих способах подсчета.

1 Индекс вычисляется только при непараметрической социометрии (свободное количество выборов)

1 Оценивается при непараметрической социометрии

1 См. подробнее Паниотто В.И., 1975 г.

1 Задание для освоения методики может быть изменено в зависимости от объема времени и целей практикума. Для студентов-психологов желательно включать аутосоциометрический критерий (для оценки социально-психологической компетентности человека). Для повышения мотивации в освоении социометрии возможно проведение теста на самой учебной группе, обучающейся этой методике. Для этого необходимо, чтобы преподаватель сам зашифровал все ФИО членов группы, и предоставил студентам все исходные данные для матрицы в зашифрованном виде. Опыт показывает, что критерии на отвержение лучше не предлагать группе, только в особых случаях, т.к. это существенно ухудшает климат в группе… Позицию отверженных членов группы можно увидеть и через выборы.

1 Индексы экспансивности считать только для непараметрической социометрии.