Раздел II. Практика «знакомство с профессиональной деятельностью»

Цель практики «Знакомство с профессиональной деятельностью»:

1.Формировать интерес к педагогической деятельности.

2. Изучать специфику труда социального педагога, его функции и обязанности.

3. Знакомить с документацией и порядком ее ведения.

4. Проводить наблюдение и учиться документально, оформлять результаты педагогического наблюдения.

Базами практики могут быть:

-государственные учреждения социальной направленности (органы социального обеспечения и обслуживания);

-образовательные учреждения (школы, детские дома, интернаты и пр.)

-учреждения, связанные с проблемами воспитания и развития детей (центры коррекции и реабилитации, спецшколы и пр.);

-учреждения, связанные с организацией детского досуга и поддержкой детского творчества;

-социальные центры различного профиля.

Отчетная документация:

- дневник практики

- рефлексивный анализ по итогам практики;

- сочинение-эссе «Анализ педагогической деятельности социального педагога» (в любом учреждении на выбор);

- Сравнительная таблица особенностей социально-педагогической деятельности посещаемых учреждений (См. Таблицу 2).

Таблица 2

Название учреждения	Вид учреждения	Основные задачи учреждения	Взаимодействие со специалистами смежного профиля внутри учреждения
1	2	3	4

Рекомендации по выполнению заданий педагогической практики Рекомендации по ведению дневника

Дневник является документом учета работы студента-практиканта, в котором ведется хронологически последовательная запись, просмотренной в базовых учреждениях работы, с указанием даты каждой записи, вида, содержания, в соответствии с требованиями к ведению дневника. Оформляя дневник, студенту нужно помнить, что качество дневника по содержанию, по оформлению будет характеризовать уровень методической грамотности практиканта. Дневник должен быть заполнен аккуратным, разборчивым почерком. В записях не только констатировать содержание просмотренной работы, но и уделять внимание критическому анализу работы специалистов образовательных учреждений. дневник является одним из средств обучения студентов систематическим рабочим записям, которые необходимы не только в период прохождения практики, но и для самостоятельной работы после окончания колледжа.

Содержание дневника

1.Цели и задачи практики.

2.План-график прохождения практики.

3.Паспорт базового образовательного учреждения.

4.Ежедневные записи о выполнении задании.

Дневник прохождения педагогической практики представляет собой ежедневные записи по следующей форме:

Таблица 3

Дата	Краткое описание работы и ее анализ	Примечание

Учреждение 1 Муниципальное общеообразовательное учреждение.

Экскурсия по учреждению.

Знать: цели и задачи, решаемые в учреждении, особенности контингента и специфику деятельности социального педагога, специалистов смежного профиля, ознакомиться с документацией социального педагога основными проблемами и путями их решения.

Учреждение 2: Общеобразовательное учреждение интернатного типа.

Знать: Общие сведения: (местонахождение учреждения, материальная база, количественный и качественный состав воспитанников, традиции и достижения в различных видах деятельности, проблемы и перспективы развития учреждения). Ознакомиться с особенностями воспитательного процесса (основные направления воспитательной работы, формы воспитательной работы, инновационные формы воспитательной работы).

Учреждение 3 Учреждение ПМСС (психолого-медико-социальная служба).

Встреча с администрацией и коллективом центра.

Знать: общие сведения, организация работы психологического центра (основные направления работы). Ознакомление с формами и методами диагностической и коррекционной работы.

Учреждение 4 Негосударственным учреждением социальной помощи детям.

Знакомство с коллективом детей и педагогов, экскурсия.

Знать: общие сведения, назначение учреждения, организация учебного и воспитательного процесса.

Учреждение 5 Учреждение дополнительного образования и досуга детей и подростков.

Знать: Общие сведения: (местонахождение учреждения, материальная база, контингент детей посещающих учреждение, традиции и достижения в различных видах деятельности, проблемы и перспективы развития учреждения). Ознакомиться с особенностями воспитательного процесса (основные направления воспитательной работы, формы воспитательной работы, инновационные формы воспитательной работы).