Раздел 6. Тема3. Э. Хемингуэй. Старик и море

1. История создания повести Э. Хемингуэя «Старик и море». Вопрос о прототипе главного героя повести. Жанровое своеобразие, тематика произведения.

2. «Я необыкновенный старик». Почему Сантьяго имеет право сказать так о себе?

   • Какие детали внешнего облика старика подчеркивает автор? Почему?

   • История жизни. Назовите эпизоды, особенно важные для понимания личности героя.

   • Каково его отношение к своему делу?

   • Как Сантьяго относится к различным неприятностям и невзгодам в своей жизни?

   • Какие слабости присущи Сантьяго и как он относится к ним?

   • Что обсуждают между собой Манолин и Сантьяго?

   • Каков итог борьбы старика?

3. Мастерство Э. Хемингуэя-художника. Символика в повести.

4. «“Старик и море” - величественная сага ХХ столетия» (Затонский Д.В.).

Литература:

1. Анастасьев Н.А. Творчество Эрнеста Хемингуэя. М.,1981.

2. Кашкин И. Эрнест Хемингуэй. Краткий биографический очерк. М.,1966.

3. Леденев А.В,. Леденева Т.В Вызов судьбе: сравнительный анализ рассказа М. Шолохова Судьба человека», повести Э. Хемингуэя «Старик и море» и отрывка из повести В. Астафьева «Царь-рыба» // Сравнительное изучение русской и англоязычной литературы. 11 класс: методические рекомендации. – М.:Дрофа,2005. – С.129-134.

4. Луценко Т.М. Зарубежная литература в школе. Минск,1973. – С.211-220.

5. Нартов К.М. Зарубежная литература в школе. М.,1976. – С.244-257.

6. Самарин Р.М. Зарубежная литература. М.,1978. – С.430-445.

7. Сидорова М.В. «Старик и море Э. Хемингуэя» // Литература в школе. – 2004. - № 10. – С.42-43.

8. Тураев С.В., Чавчанидзе Д.Л. Изучение зарубежной литературы в школе. – М.,1982. – С.135-142.

Задания для самостоятельной работы

• прочитать художественные тексты, список которых составлен в соответствии с Программой дисциплин предметной подготовки по специальности «Филология»;

• законспектировать ряд работ, предлагаемых для подготовки к практическому занятию;

• самостоятельно изучить темы, не освещенные в лекционном курсе

- Творчество Ф.Г. Лорки;

- Э.М. Ремарк и творчество «писателей потерянного поколения»;

- Интеллектуальный роман начала ХХ века;

- Антиутопия в литературе ХХ века;

- Романистика Э. Хемингуэя;

- Творчество Ф.С. Фицджеральда;

• выучить наизусть 2 стихотворения (на выбор);

• подготовить портфолио «Зарубежная литература конца XIX – начала ХХ века в школе».

Художественные тексты для обязательного чтения

1. Пруст М. «В сторону Свана».

2. Камю А. «Посторонний».

3. Сартр Ж-П. «Тошнота».

4. Элюар П. «Стихотворения».

5. Сент-Экзюпери А. «Маленький принц».

6. Гарсиа Лорка Ф. «Стихотворения».

7. Кафка Ф. «Превращение». «Замок».

8. Ремарк Э.М. «На Западном фронте без перемен».

9. Манн Т. «Волшебная гора». «Марио и волшебник». «Тристан». «Смерть в Венеции». «Тонио Крегер».

10. Гессе Г. «Игра в бисер».

11. Брехт Б. «Трехгрошовая опера». «Жизнь Галилея».

12. Джойс Д. «Улисс» (главы 1-4,18).

13. Вулф В. «Миссис Деллоуэй».

14. Лоуренс Д. «Любовник леди Чаттерли».

15. Элиот Т. «Бесплодная земля».

16. Хаксли О. «О дивный новый мир».

17. Оруэлл Дж. «1984».

18. Хемингуэй Э. «В наше время». «Прощай, оружие!» «Старик и море».

19. Фицджеральд Ф.С. «Великий Гэтсби».

20. Фолкнер У. «Шум и ярость».