Раздел 3. Тема 2 Идейное и художественное своеобразие повести а. Камю «Посторонний»

1. А. Камю – писатель-экзистенциалист

2. Конфликт героя и общества в повести.

1. Смысл названия повести.

2. Композиция произведения, принцип «зеркальности» (С.Великовский) и его значение.

3. Мерсо в восприятии «общества» и читателя.

3.1. Взаимоотношения героя с окружающими (мать, Мари, соседи).

3.2. Свойства характера Мерсо.

3.3. Жизнь героя с позиции «посторонних».

3.4. Тема абсурда существования в произведении.

4. Экзистенциалистские мотивы в повести.

1. Принципы изображения действительности.

2. Проблема непонимания в повести..

3. Проблема «свободного выбора» и ответственности.

4. Тема «лжи» и «игры» в жизни человека и общества.

5. Объективное звучание повести.

Литература:

1. Великовский С. «Проклятые вопросы» Камю // Камю А. Избранное. – М.,1990.

2. Ерофеев В.В. В лабиринте проклятых вопросов. – М.,1990. – С.287-314.

3. Камю А. Предисловие к американскому изданию «Постороннего» // Вопросы литературы. – 1997. - № 3. – С.205-206.

4. Кушкин Е.П. Альбер Камю. – Л.,1982.

5. Ладыгин М.Б. Идейное и художественное своеобразие повести А. Камю «Посторонний» // Практические занятия по зарубежной литературе. – М.,1981. – С.211-217.

6. Сартр Ж-П. Разбор «Постороннего» // Сартр Ж.П. Ситуации. – М.,1998. – С.296-316.

7. Фокин С.Л. Альбер Камю. Роман. Философия. Жизнь. – СПб.,1999.

Раздел 4. Тема 3 Анализ пьесы б. Брехта «Трехгрошовая опера».

1. Теория эпического театра Б. Брехта. Критика понятия «катарсис». Цель и основные принципы брехтовского театра.

2. Приемы, создающие «эффект очуждения».

3. История создания и литературная основа пьесы Б. Брехта «Трехгрошовая опера».

4. Характеристика персонажей: Мэкки-Нож, Пичем. Как вы понимаете высказывание М. Туровской о том, что герои «чувствуют по канону, а действуют по обстоятельствам»? В чем символическое значение сцены в конюшне? Почему, на ваш взгляд, Пичем выбрал определенные типы экипировки для своих подчиненных? Сопоставьте деятельность Мэкки-Ножа и Пичема. В чем, на ваш взгляд, сходство и различие между деятельностью их организаций?

5. Содержание сонгов и их роль в брехтовском произведении.

6. Отражение принципов эпического театра в «Трехгрошовой опере».

7. Актуальность пьесы в наши дни.

Литература:

1. Девекин В. Не сгоревшие на костре. – М.,1979.

2. Днепров В. Идеи времени и формы времени. – Л.,1980.

3. Зингерман Б. Случай «Трехгрошовой оперы» // Зингерман Б. Очерки истории драмы ХХ века. – М.: Издательство «Наука»,1979. – С.218-268.

4. Луков В.А. Пьеса Б. Брехта «Мамаша Кураж и ее дети» (черты эпического театра) // Практические занятия по зарубежной литературе / Под ред. Н.П. Михальской, Б.И. Пуришева. – М.,1981. – С.206-211.

5. Туровская М. На грани искусств. Брехт и кино. – М.,1985.

6. Фрадкин И.М. Бертольд Брехт. Путь и метод. – М.,1965.

7. Шумахер Э. Жизнь Брехта. – М.,1988.

Раздел 4. Тема 6. Анализ новеллы т. Манна «Марио и фокусник»

1. Композиция новеллы. Особенности экспозиции и ее идейная роль. Значение кульминации и финала для раскрытия темы.

2. Осуждение фашистского авторитаризма и насилия над личностью Символическое изображение демагогического воздействия пропаганды. Образ Чиполлы.

3. Автобиографическая основа новеллы. Образ автора-рассказчика и его функция в повествовании.

4. Особенности поэтического мастерства (детали, пейзаж, портрет и т.д.), его роль в раскрытии идейного пафоса произведения. Текст и подтекст в новелле.

5. Место новеллы в творчестве Т. Манна.

Литература:

1. Апт С. Над страницами Томаса Манна. – М.,1980.

2. Девекин В. Не сгоревшие на костре. – М.,1979.

3. Дирзен И. Эпическое искусство Т. Манна. – М.,1981.

4. Днепров В. Идеи времени и формы времени. – М.,1980.

5. Федоров А. Томас Манн. Время шедевров. – М.,1981.