
- •Часть I
- •1. Пояснительная записка Цель и задачи курса
- •Количество учебных часов по дисциплине
- •2. Тематический план изучения дисциплины
- •3. Балльная оценка текущей успеваемости студента
- •4. Содержание тем лекционных занятий
- •5. Планы семинарских занятий и задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 2. Фонетика и фонология
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 3. Фонетическая транскрипция
- •Методические рекомендации
- •Правила фонетической транскрипции
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы Тема. Строение речевого аппарата и работа органов речи
- •Тема 4. Классификация гласных и согласных звуков
- •Методические рекомендации Классификация согласных звуков
- •Алгоритм характеристики согласных по соотношению голоса и шума и по способу образования
- •Задания для самостоятельной работы
- •План фонетического анализа слова
- •Тема 5. Фонетические законы и процессы
- •Методические рекомендации
- •Задания для самостоятельной работы Тема. Изменения звуков в потоке речи
- •Тема 6. Понятие о фонеме
- •Методические рекомендации
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 7. Фонетическое членение речи
- •Методические рекомендации
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольная работа (для студентов озо)
- •Контрольные вопросы к экзамену
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Словари
- •Словари лингвистических терминов
- •Обеспечение электронными ресурсами
- •Часть I
- •625003, Г. Тюмень, ул. Семакова, 10.
Методические рекомендации
Комбинаторные изменения – это фонетические изменения, вызванные взаимодействием артикуляции звуков в потоке речи. При этом звуки могут находиться как в непосредственной близости друг с другом, так и на определенном расстоянии друг от друга. Среди комбинаторных изменений выделяют аккомодацию, ассимиляцию, диссимиляцию, протезу, метатезу, эпентезу, гаплологию, диэрезу.
Аккомодация (<лат. accomodatio «приспособление») - это частичное изменение артикуляций смежных звуков – согласного и гласного. Так, в русском языке гласный, приспосабливаясь к окружающим его мягким согласным, становится более передним и узким: кон - кôн', мал - м'âл'. А согласные могут аккомодироваться гласными переднего ряда, в результате чего происходит смягчение согласных: в[эр′]х, ц[эр′]ковь. Таким образом, аккомодация чаще всего наблюдается между звуками разных типов, т.е. гласными и согласными. Виды аккомодации:
1. Прогрессивная аккомодация - рекурсия предыдущего звука влияет на экскурсию последующего. Например, в русском языке гласные <а>, <о>, <у> после мягких согласных более продвинутые (мат - мят, мол - мел, лук - люк).
2. Регрессивная аккомодация - на рекурсию предыдущего звука влияет экскурсия последующего. Например, в русском языке гласный в соседстве с <м> или <н> назализируется (в слове «дом» артикуляция <м> предвосхищается назализацией гласного <о>, а в слове «брату» <т> произносится с огублением перед <у>).
Ассимиляция (< лат. assimilation «уподобление») – это полное или частичное уподобление артикуляции звуков друг другу в пределах слова или словосочетания. В отличие от аккомодации, ассимиляция происходит между звуками одного типа – гласными или согласными. В зависимости от признака, заложенного в уподоблении звуков, различают ассимиляцию по месту образования (высокий, но вы[ш:]ий), по способу образования (обман, но диал. о[м:]ан), по мягкости-твердости (весточка, но ве[с′т′]и), глухости-звонкости (дороженька, но доро[шк]а) и др.
Диэреза - упрощение групп согласных, выпадение звука. Ср. со[нц]е, лес[н′и]ца, бы[ват]); сингармонизм - явление нивелировки гласных в пределах одного слова, характерное тюркским и некоторым финно-угорским, языкам). Примеры сингарминизма в венгерском языке - levelemben «в моем письме», Magyarorszagon «в Венгрии», köszönöm «спасибо» (сингармонизм по лабиализации); в финском - talossa «в доме». Следы сингармонизма отчетливо видны и в заимствованных из тюркских языков в русских словах барабан, бурундук, карандаш, таракан и др.
Диссимиляция (<лат. dissimilatio «расподобление») – это артикуляционное расподобление звуков в пределах одного слова, приводящее к утрате их общих фонетических признаков. Например, дистактная диссимиляция (расподобление Р-Р по месту и способу образования): коридор – ко[л′и]дор; контактная диссимиляция (расподобление М-Б по месту образования): бомба – бо[нб]а; контактная диссимиляция (расподобление Ч-Т по способу образования): чтобы – [шт]обы.
Гаплология - упрощение слоговой структуры слова за счет утраты одного или двух следующих друг за другом одинаковых слогов. Ср. розоватый вместо розововатый, знаменосец вместо знаменоносец).
Метатеза - перестановка в слове звуков или слогов. Ср. медведь < ведьмедь «ведающий мед», Селиверст < лат. silvester «лесной».
Алгоритм различения ассимиляции, диссимиляции и аккомодации
1. Запиши слева анализируемое слово орфографически, справа – в транскрипции или в виде просторечно–диалектного варианта. |
2. Подчеркни в левой и правой частях записи различающиеся элементы (изменившийся звук). |
3. Найди в левой и правой частях звук, явившийся причиной фонетического изменения, поставь под ним точку. |
4. Определи, однотипны или разнотипны звуки, изменившиеся и явившиеся причиной изменения. |
Однотипны Разнотипны
5. Определи, каким признаком различаются подчёркнутые звуки в левой и правой частях. |
5. Вывод: аккомодация
|
|
6. Подобны ли по найденному признаку в левой части звуки изменившийся и явившийся причиной изменения? |
Подобны Неподобны
7. Диссимиляция |
7. Ассимиляция |
Гласные звуки бывают ударными (со΄к, ва΄р, бу΄р, ле΄с, си΄нь, бы΄ль) и безударными (вода´, трава´, суда´к, лесо´к, лиса´, была´). Под ударением гласный произносится наиболее чётко, ясно, поскольку он находится в сильной позиции. В безударных слогах гласные артикулируются менее чётко и изменяют своё звучание. Безударная позиция гласных является слабой.
Процесс изменения звучания гласных звуков в слабой позиции называется редукцией. Редукция бывает количественной и качественной. Редукция количественная — это уменьшение долготы и силы звучания гласного в безударном слоге. Количественно редуцируются гласные [и], [ы], [у]: сы΄н - сыны΄ - сыновья΄; су΄дно - суда΄ - судово΄й. Редукция качественная - это ослабление и изменение качества звучания гласных в безударном слоге. В результате качественной редукции происходят следующие изменения гласных:
Под ударением (сильная позиция) |
Абсолютное начало слова (безударная позиция) |
I слабая позиция (безударная) |
II слабая позиция (безударная) |
||
после t |
после t’ |
после t |
после t’ |
||
И |
И |
- |
И |
- |
И |
Ы |
- |
Ы |
- |
Ы |
- |
У |
У |
У |
У |
У |
У |
А |
Λ
|
Λ
|
Иэ |
Ъ |
Ь |
О |
Λ
|
Λ после Ш,Ж,Ц - Ыэ |
- |
Ъ |
- |
Э |
Э, Эы |
Ыэ |
Иэ |
Ъ |
Ь |