Задание №4.
Смоделируйте фрагмент урока изучению конкретного смысла арифметического действия.
(действие по выбору студента)
Пояснение
Смысл арифметических действий раскрывается на конкретной основе в процессе выполнения операций над множествами. Такой подход позволяет опереться на опыт детей и создать наглядную основу формируемого знания. Одновременно с раскрытием арифметического действия вводится соответствующая символика (знаки действий) и терминология: название действия, название компонентов и результата арифметического действия, математического выражения.
Вашему вниманию предлагается конспект фрагмента урока по изучению смысла действия умножения, этап закрепления знаний. Основное место на уроках данного типа занимает выполнение учащимися различных тренировочных упражнений, творческих работ и самостоятельной работы.
С целью развития знаний, умений, навыков на таких уроках иногда включаются элементы нового или проводится подготовительная работа к изучению следующих тем, но эти дидактические цели подчиняются основной цели урока – закреплению изученного материала.
Тема: Действия умножения.
Цель: закрепление знаний о смысле действия умножения.
Оборудование: рисунки, плакаты с записями, карточки индивидуальных заданий.
Оформление доски:
Записи на доске.
23 – 23 = 0 3 + 3 + 3 + 3 =12 10 – 2 – 2 – 2 – 2 = 2
2
+ 2 + 2 + 3 = 9
3.
3.
4
.
4 + 4 + 4 + =
На обратной стороне доски (Задания для самостоятельной работы).
1. Сделай к задаче схематический рисунок и запиши решение по-разному: сначала сложением, а потом умножением.
1 вариант.
В классе три ряда парт. В каждом ряду по 5 парт. Сколько парт в классе?
2 Вариант.
У Оли 4 конверта. На каждом конверте по 2 марки. Сколько марок на всех конвертах?
2. Вычисли значение произведений в каждом столбике, пользуясь данным равенством:
1
вариант
2 вариант
=
=
=
=
3*. (для сильных)
Запиши каждое произведение в виде суммы одинаковых слагаемых:
Образовательные задачи:
Закрепить знания по терминологии действия умножения (чтение выражений. Название компонентов и результата).
Расширить знания о смысле умножения на основе использования приемов сравнения, преобразования, конструирования.
Проверить уровень знаний учащихся по усвоению смысла умножения.
Пропедевтика к изучению переместительного свойства умножения.
Общеразвивающие задачи:
Развить смекалку, наблюдательность, творчество, математическую речь.
Воспитательные задачи:
Воспитывать аккуратность.
План
Обобщение знаний учащихся о смысле действия умножения, название выражений, компонентов и результата действия умножения.
Фронтальная работа.
Выполнение заданий на:
- преобразование рисунка в соответствии с математической записью.
- сравнение выражений на основе определения умножения.
- выполнение заданий на замену произведения суммой и суммы произведения.
Самостоятельная работа.
Проверка самостоятельной работы.
Подведение итога.