Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:MPO.doc
X
- •2.1 Методика в системе педагогических наук. Виды методик, сравнение их задач.
- •2.2 Различие понятий профессиональное образование /по/ и профессиональная подготовка /пп/, профессия и специальность. Задачи, содержание и социальная значимость по.
- •2.3 Социальное назначение различных типов профессиональных учебных заведений.
- •2.4 Стандарт по.
- •2.5 История становления современной системы профессионального образования.
- •2.6 Персонал, обслуживающий машиностроительное производство. Рабочий широкого профиля, рабочий высокой квалификации, рабочий – техник. Подходы к их подготовке.
- •2.7 Развитие мышления рабочего. Понятие технического и технологического мышления, профессиональное мышление. Их проявления и методы формирования.
- •2.8 Достоинства и недостатки подготовки на предприятии. Ступенчатая система подготовки рабочих кадров на производстве.
- •2.9 Система средств обучения в профобразовании. Назначение и педагогические требования к учебникам, учебным пособиям, справочникам, сборникам задач.
- •2.10 Проблемное обучение в специальном и общетехническом обучении, достоинства и границы применения.
- •2.11 Технико-технологические задачи и их использование в профессиональном образовании.
- •2.12 Активность познавательной деятельности учащихся, ее стороны и уровни. Характеристика активных методов обучения.
- •2.13 Профессионально-квалификационная характеристика, модель специалиста. Назначение и описание этих документов.
- •2.14 Учебный план, его назначение и структура. Модуль подготовки профессионала, специалиста.
- •2.15 Программа учебного предмета, ее значение и анализ.
- •2.16 Непосредственная подготовка урока. Учебная документация, отражающая содержание учебного материала, его дидактическую обработку и ход.
- •2.17 Анализ темы /раздела/ учебного предмета. Перспективно-тематический план и методика его разработки.
- •2.18 Анализ занятия, его ключевые стороны. Схема анализа.
- •2.19 Требования к выполнению записей и рисунков на классной доске.
- •2.20 Формы фиксации учебного содержания в тетрадях учащихся. Методика руководства познавательной деятельностью учащихся при выполнении записей в тетрадях.
- •2.21 Руководство познавательной деятельностью учащихся при работе с текстовым материалом.
- •2.22 Методика проведения демонстрационного эксперимента по специальным и общетехническим предметам.
- •2.23 Методика применения тсо и тск в профобучении. Выбор средств обучения в зависимости от дидактических требований.
- •2.25 Методика проведения лабораторных работ по специальным и общетехническим предметам в пу.
- •2.26 Методы контроля и оценки результатов обучения предмету. Возможности контрольных работ, опроса, программированного контроля, тестирования, рейтинговой оценки.
- •2.27 Категории определения уровней педагогического мастерства. Передовой педагогический опыт, способы переноса.
- •2.29 Цели производственного обучения. Этапы и периоды производственного обучения. Дидактические задачи, решаемые на различных этапах производственного обучения.
- •2.30 Понятие «система производственного обучения», виды систем, их характеристика.
2.29 Цели производственного обучения. Этапы и периоды производственного обучения. Дидактические задачи, решаемые на различных этапах производственного обучения.
2.30 Понятие «система производственного обучения», виды систем, их характеристика.
1, 23, 26, 29,30.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]