МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение высшего профессионального образования

«российский государственный педагогический университет им. а. и. герцена»

ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И КВАЛИФИКЦИОННОЙ ПРАКТИКИ

По специальности

030301.65 «Психология» специализация «Психология управления (менеджмента)»

Квалификация выпускника – Психолог. Преподаватель психологии.

Утверждено на заседании кафедры Организационной психологии Протокол № ____ от ______ 20__ г. Зав. кафедрой Грачев А. А.

Утверждено на заседании Совета Психолого-педагогического факультета Протокол № ___ от _______ 20__ г. Председатель Совета Семикин В. В.

Санкт-Петербург

2008 г.

«Научно-исследовательская и квалификационная практика»

Семестр: 10

Количество недель: 10

1. Цель и ожидаемые результаты практики:

• Формирование навыков и умений:

• самостоятельного овладения новыми методами исследования, готовность к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности;

• активного общения в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности;

• использования на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении коллективом;

• выбора адекватного математического обеспечения научно – исследовательской работы;

• оформления, представления в устной и письменной форме результатов выполненной работы;

• обоснования гипотез и постановке задач исследования в определенной области психологии;

• разработки программ исследования (теоретического, эмпирического) и их методического обеспечения с использованием новейших средств;

• совершенствования и разработки категориального аппарата психологии;

• планирования и проведения прикладного исследования в определенной области применения психологии;

• подготовки научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований;

• планирования, организации и психологического сопровождения внедрения результатов научных исследований.

Для достижения поставленной цели необходимо, чтобы студенты

Знали:

• Содержание исследовательских проблем, решаемых специалистом - психологом;

• Основные принципы составления программы научного психологического исследования в области психологии управления;

• Классификации эмпирических методов исследования психологических проблем в области психологии управления;

• Достоинства и ограничения отдельных методов сбора эмпирических данных;

• Основные этапы научного психологического исследования, которые включают в себя: формулирование темы, постановку научной проблемы, определение ее актуальности, новизны, практической значимости; постановку цели, задач, определение объекта, предмета, гипотезы исследования; сбор психологической информации, обработку данных; интерпретацию результатов, формулирование выводов, подготовку научного отчета.

Умели:

• Организовать профессиональное взаимодействие с участниками психологического исследования;

• провести первичную обработку полученного эмпирического материала, предполагающую использование методов вариационной статистики: вычисление среднегрупповых значений и значений стандартных отклонений;

• осуществить первичную систематизацию и обобщение психологической информации в табличном и графическом виде;

• проанализировать полученные результаты исследования в целом по группе;

• провести дифференцированный анализ полученных результатов исследования, самостоятельно выбрав критерий дифференциации группы (например, пол, возраст, социальное положение, уровень развития какого-либо психического образования и т.п.);

• сопоставить полученные результаты с имеющимися данными по исследуемой проблеме в психологической литературе;

• подготовить отчет по результатам исследования;

Владели:

• методами качественной и статистической обработки эмпирических данных;

• стратегиями и приемами анализа полученных результатов;

• способами наглядного представления результатов в графической форме;

• современными технологиями сбора психологической информации, анализа данных и презентации результатов;

• приемами письменного изложения полученных в исследовании результатов, грамотным использованием научной терминологии, лексикой и фразеологией научного исследования, грамматическими особенностями научной речи;

• способами изложения основных результатов проведенного исследования в устной форме (сообщение на научно-методическом семинаре кафедры, доклад на итоговой конференции по практике).