4. Складання речень за схемами з попереднього завдання.

.

.

.

.

5. Робота над прислів’ям.

(Прислів’я на мультимедійній дошці)

„Добром і хлібом хата багата”

- Як ви розумієте це прислів’я?

- Чому хліб це багатство?

6. Робота над текстом ( с. 95, „Сонечко”)

Хліб

На столі хліб поклали. Скоринка у хліба золотава. Від вогню позолота в нього. Та не тільки від вогню. Від сонця позолота у хліба, від золотих рук людини. Вони зерно у ріллю кинули. Проросло, заколосилося воно. Руки обмолотили колосся, змололи зерно, тісто замісили, хліб спекли. Треба любити і берегти хліб!

А). Читання тексту вчителем

- Про що розповідається в тексті?

Б). Читання тексту „ланцюжком”

В). Аналіз прочитаного

- Що поклали на стіл?

- Від чого позолота у хліба?

- Що робили руки людини?

- В якому значенні вжито словосполучення золоті руки?

- Чому вони золоті?

Г). Самостійне читання тексту + гра „День – ніч”

- До чого закликає автор нас?

7. Інсценізування казки „Легкий хліб” (Білоруська народна казка)

• Чи легко дається хліб людині?

• А чи існує легкий хліб, як ви гадаєте?

Легкий хліб

Косив у лузі косар. Стомився і сів під кущем відпочити. Розв'язав торбинку і взявся їсти.

Виходить з лісу голодний вовк. Підійшов він до косаря і попросив хліба.

Сподобався вовкові хліб. Він і каже:

— Хотів би я щодня хліб їсти, але де мені його брати? Порадь, чоловіче!

— Спершу треба землю зорати...

— Тоді й хліб буде?

— Ні, братику, стривай. Потім треба землю заборонувати...

— І можна хліб їсти?

— Що ти? Зажди ще. Раніше треба жито посіяти...

• Тоді буде хліб,— облизнувся вовк.

• Ні ще. Дочекайся, доки жито зійде, холодну зиму перезимує, навесні виросте, потім закрасує, потім почне наливати зернятка, потім достигати...

— Ой,— зітхнув вовк.— Ця робота дуже вже марудна й тяжка. Порадь мені, як легше їжу добувати.

— Ну, що ж,— говорить косар.— Раз не хочеш тяжкий хліб їсти, поїж легкий. Йди на вигін, там кінь пасеться.

Прийшов вовк на вигін. Побачив коня:

— Коню, коню! Я тебе з'їм.

— Що ж,— каже кінь,— їж. Тільки спершу зніми з моїх ніг підкови, щоб не поламати собі зуби об них.

— Ай справді,— погодився вовк. Нагнувся він підкови знімати, а кінь як ударить його копитом у зуби... Перекинувся вовк та тікати.

3'їсти то він не з'їв коня, але спробував легкого хліба. І по цей день вовк легкого хліба шукає.

- Отже, який можна зробити висновок?

- Чи зрозуміли ви, що легкого хліба не існує?

V. Рефлексія.

- Яку букву ми вивчили на уроці? Який звук вона позначає?

- Чи все було зрозуміло на уроці?

- Про що цікаве ви довідались ?