
- •Программа педагогической практики в качестве учителя-логопеда в учреждениях здравоохранения
- •Пояснительная записка
- •1. Организация работы студентов
- •2. Содержание деятельности студентов
- •I этап – установочный.
- •II этап – ознакомительно-организационный.
- •III этап – основной.
- •IV этап – заключительный.
- •3. Документация по педагогической практике в учреждениях здравоохранения
- •4. Оценка результатов прохождения практики
- •Критерии оценки за педагогическую практику студентов
- •10 (Десять) баллов:
- •9 (Девять) баллов:
- •8 (Восемь) баллов:
- •7 (Семь) баллов:
- •6 (Шесть) баллов:
- •5 (Пять) баллов:
- •4 (Четыре) балла:
- •3 (Три) балла:
- •2 (Два) балла:
- •1 (Один) балл:
- •5.Обязанности студентов в период прохождения практики
- •6. Обязанности кафедрального руководителя практики
- •7. Обязанности методиста
- •8. Обязанности учителя-логопеда
- •9. Оформление документации по практике
- •9.1. Дневник педагогической практики Титульный лист
- •1 Страница
- •2 И последующие страницы
- •9.2. Примерная схема индивидуального плана работы студента
- •9.3. Образец оформления конспекта логопедического занятия
- •9.4. Примерная схема анализа занятия
- •9.5. Примерная схема самоанализа логопедического занятия
- •9.6. Примерная схема отчета студента
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
7 (Семь) баллов:
- систематизированные, глубокие и полные знания по логопедии;
- использование во всех видах профессиональной деятельности научно-методической терминологии, стилистически грамотной речи, логически выстроенной системы методических приемов устранения нарушений речи;
- владение всеми профессиональными компетенциями, умение их использовать при постановке и решении профессиональных задач;
- способность решать сложные проблемы в рамках профессиональной деятельности;
- усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной программой практики;
- умение ориентироваться в направлениях, содержании, методических приемах логопедической работы по устранению различных нарушений речи;
- самостоятельная работа на всех этапах и видах профессиональной деятельности в период прохождения логопедической практики, участие в групповых обсуждениях и анализе логопедических занятий и первичного консультативно-диагностического приема, высокий уровень культуры исполнения функциональных обязанностей учителя - логопеда.
6 (Шесть) баллов:
- достаточно полные и систематизированные знания по логопедии;
- использование во всех видах профессиональной деятельности необходимой научно-методической терминологии, стилистически грамотной речи, логически выстроенной системы методических приемов устранения нарушений речи;
- владение профессиональными компетенциями, умение их использовать в решении профессиональных задач;
- способность решать стандартные проблемы в рамках профессиональной деятельности;
- усвоение основной литературы, рекомендованной программой практики;
- умение ориентироваться в базовых направлениях, содержании, методических приемах логопедической работы по устранению различных нарушений речи;
- самостоятельная работа на всех этапах и видах профессиональной деятельности в период прохождения логопедической практики, периодическое участие в групповых обсуждениях и анализе логопедических занятий и первичного консультативно-диагностического приема, высокий уровень культуры исполнения функциональных обязанностей учителя - логопеда.
5 (Пять) баллов:
- достаточные знания по логопедии;
- использование научно-методической терминологии, стилистически грамотной речи, логически правильное использование системы методических приемов устранения нарушений речи;
- владение профессиональными компетенциями, умение их использовать в решении профессиональных задач;
- способность решать стандартные проблемы в рамках профессиональной деятельности;
- усвоение основной литературы, рекомендованной программой практики;
- умение ориентироваться в базовых направлениях, содержании, методических приемах логопедической работы по устранению различных нарушений речи;
- самостоятельная работа на всех этапах и видах профессиональной деятельности в период прохождения логопедической практики, участие в групповых обсуждениях и анализе логопедических занятий и первичного консультативно-диагностического приема, средний уровень культуры исполнения функциональных обязанностей учителя - логопеда.