1. Цели и задачи профориентационной работы.

2. Возрастные особенности профессионального самоопределения.

3. Планирование и организация профориентационной работы в школе.

4. Принципы организации профконсультации и профотбора.

5. Критерии продуктивности профессиональной деятельности.

6. Психофизиологические основы способностей.

7. Типы профессиональных планов и предпочтений.

8. Условия эффективного профессионального самоопределения.

9. Этапы профессионализации.

10. Общественно-историческая необходимость возникновения профориентации. «Трехфакторная» модель Ф.Парсона: достоинства и недостатки.

11. Этапы становления профориентационной работы в России.

12. Адаптивная и развивающая парадигмы профориентационной работы.

13. Сущность профессионального самоопределения.

14. Отечественные и зарубежные теории профессионального самоопределения.

15. Типы и уровни самоопределения.

16. Тенденции развития мира профессий.

17. Понятие о профессии. Классификация профессий по Е.А.Климову.

18. Образ мира у представителей разнотипных профессий.

19. Современный рынок труда.

20. Понятие профотбора. Принципы организации и проведения профотбора.

21. Профессиональная идентичность: условия развития и специфика выявления.

22. Консультирование в системе профориентационной работы

23. Принципы организации профконсультации.

24. Виды профконсультаций.

25. Этические проблемы профессионального консультирования.

26. Понятие о профориентационной методике.

27. Оценка эффективности профессионального самоопределения.

28. Понятие о профессионализме.

29. Профессиография. Принципы профессиографии.

30. Понятие о профессиограмме и психограмме: общее и особенное.

31. Типы и виды профессиограмм.

32. Аналитическая и описательная профессиограммы: Общее и особенное.

33. Схемы и методы профессиографирования.

34. Профессиональный отбор и подбор кадров: общее и особенное.

35. Абсолютная и относительная профпригодность: понятие, специфика диагностики.

36. Активность личности в профессиональной сфере.

37. «Формула профессии» как разновидность профессиограммы.

38. Задачи профессионального самоопределения и уровни их решения.

39. Возможности компьютера в профориентации.

40. Возможности и ограничения метода тестирования в профориентации.

41. Современные проблемы профориентации.

42. Возрастные аспекты профориентационной работы.

43. Активные методы (игры) в профориентации и профконсультации. 

44. Понятие «профессионально важные качества». 

45. Понятие профессиональной пригодности. 

46. Мотивационная и операциональная сферы профессионализма.

47. Мотивация выбора профессии: проблемы и перспективы.

48. Этапы профессионализации и стадии развития профессионала.

49. Понятие элитарности. Профессиональный элитаризм: достоинства и недостатки.

50. Критерии профессионализма и продуктивности профессиональной деятельности.

51. Эффективность труда. Работоспособность.

52. Препятствия на пути к профессионализму.

53. Теория профессионального развития Д.Сьюпера.

54. Периодизация развития человека как субъекта труда Е.А.Климова.

55. Допрофессиональное развитие человека как субъекта труда: работы Фукуямы, Н.С.Пряжникова, Е.А.Климова, Л.А.Йовайши.

56. Возникновение новых профессий.

57. Социальный и образовательный рейтинг современных профессий.

58. Основные этические противоречия профессионального самоопределения.

59. Уровни решения этических проблем профконсультирования.

60. Законодательно-правовые аспекты профориентационной деятельности психолога.

61. Основные требования к ценностно-нравственным методикам.

62. Понятие о профориентационной методике

63. Общая классификация методов профориентационной работы.

64. Активизирующие методы и методики профориентации.

65. Диагностические методы и методики в профотборе и профконсультировании

66. Организационные принципы профконсультационной помощи.

67. Организационная структура управления профориентацией в школе.

68. Планирование в системе школьной профориентации.

69. Этапы работы по составлению плана.

70. Основные типы планов.

71. Ключевые аспекты в процессе принятия решения о выборе профессии.

72. Типология проблем в выборе профессии.

Список литературы

Основная

1. Акбиева З.С., Терновская О.П., Шнейдер Л.Б. Психология карьеры и профессионально-релевантное поведение специалиста. – М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2008. – 328 с.

2. Бодров В.А. Психология профессиональной деятельности. Теоретические и прикладные проблемы (гриф). – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2006. – 623 с. (Серия «Достижения в психологии»).

3. Зеер Э.Ф. Профориентология: Теория и практика: Учеб. пособие для вузов (гриф). – М.: Академический Проект, 2006. – 192 с.

4. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: Учеб. пособие для вузов (гриф). – М.-Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. – 480 с.

5. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений (гриф). – М.: ИЦ «Академия», 2005. – 304 с.

6. Пряжникова Е.Ю. Профориентация: Учеб. пособие для вузов (гриф). – М.: Академия, 2005. – 496 с.

Дополнительная

1. Бендюков М.А. Ступени карьеры: Азбука профориентации. – СПб.: Речь, 2006. – 240 с.

2. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности: Учеб. пособие. – М.: ПЕР СЭ, 2006. – 511 с.

3. Гарбер Е.И., Козача В.В. Методика профессиографии: монография. – Саратов: Изд-во Сарат.ун-та, 1992. – 196 с.

4. Гнездилов, Г.В., Масягин В.П., Маценко А.В. Проблемы психологии труда: Учебное пособие. – М.: СГА, 2007. – 188 с.

5. Грецов А. Выбираем профессию: Советы практического психолога. – СПб.: Питер, 2006. – 224 с.

6. Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004. – 752 с. (Серия «Психологи Отечества»).

7. Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учеб. пособие для вузов (гриф). – М.: Академический Проект, 2003. – 336 с.

8. Иванова Е.М. Профориентационная профессиография: Методическое пособиеа. – М.: Высшая школа психологии, 2005. – 96 с.

9. Йовайша Л.А. Проблемы профессиональной ориентации школьников. – М.: Педагогика. 1983. – 129 с.

10. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. – М.: МГУ, 1995. – 224 с.

11. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов-н/Д.: Феникс, 1996.

12. Климов Е.А. Профессии научных работников. – М.: Академия, 2005. – 256 с.

13. Коростылева Л.А. Психология самореализации личности: Затруднения в профессиональной сфере. – СПб.: Речь, 2005. – 221с.

14. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М.: МГФ «Знание», 1996. – 308 с.

15. Методика индивидуальной профконсультации /Отв. ред. В.Г.Каневец. – М.: Высшая школа. 1982. – 175 с.

16. Митина Л.М. Психология развития конкурентоспособной личности: Учеб.-метод. пособие (гриф). – М.: Московский психолого-соц.институт, 2002. – 400 с.

17. Новый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих. – М.: Омега-Л, 2004. – 400 с.

18. Проект МГУ «Психология как профессия» //http://psy.msu.ru/science/public/psy_prof/

19. Профильное обучение: эксперимент: совершенствование структуры и содержания общего образования /Под ред. А.Ф.Киселева. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 512 с.

20. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: ИЦ «Академия», 2004. – 480 с.

21. Пряжникова Е.Ю. Формирование “личностного ядра специалиста” в ходе профессиональной подготовки и переподготовки профконсультантов //Журнал практического психолога. – 2001. № 3-4.

22. Психологическое сопровождение выбора профессии: Учеб.-метод. пособие /Л.М.Митина. – М.: Флинта, 2003. – 184 с.

23. Психология: Учебник для гуманитарных вузов /Под ред. В.Н.Дружинина. – СПб.: Питер, 2001. – 656 с.

24. Резапкина Г.В. Психология и выбор профессии: Программа предпрофильной подготовки. – М.: Генезис, 2005. – 208 с.

25. Резапкина Г.В. Я и моя профессия: Программа профессионального самоопределения для подростков – М.: Генезис, 2005. – 180 с.

26. Резапкина Г.В. Секреты выбора профессии, или путеводитель выпускника. – М.: Генезис, 2006. – 140 с.

27. Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. – СПб.: Питер, 2006. – 464 с.

28. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. – СПб.: Питер, 2003. – 224 с.

29. Собчик Л.Н. Психодиагностика в профориентации и кадровом отборе. – СПб.: Речь, 2002. – 72 с.

30. Соломин И.Л. Современные методы психологической экспресс-диагностики и профессионального консультирования. – СПб.: Речь, 2006. – 280 с.

31. Чернявская А.П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 96 с.

32. Фукуяма С. Теоретические основы профессиональной ориентации. – М.: Педагогика, 1989.

33. Шнейдер Л. Б. Профессиональная идентичность: теория, эксперимент, тренинг. – М.-Воронеж: «МОДЭК», 2005.