Основы профориентологии

2012-2013 Уч. Год ПиП. 3 курс. 31 гр

Лекции – 24 час. Семинары – 20 часов

Темы и содержание семинарских занятий

1-2. Современный рынок труда

Вопросы для обсуждения:

1. Возникновение новых профессий.

2. Социальный и образовательный рейтинг современных профессий.

3. Требования к кандидатам

Самостоятельная работа:

1. на основе анализа рекламных объявлений в периодической печати подготовить презентационную таблицу по спросу и предложениям на каждый тип профессии:

Требования работодателей	Человек-человек	Человек-природа	Человек-техника	Человек-знаковая система	Человек-художественный образ
Образование
Возраст
Опыт работы
Условия труда
Профессионально-важные качества
Социальный пакет
Заработная плата
Дополнительные требования и особые условия

Требования претендентов	Человек-человек	Человек-природа	Человек-техника	Человек-знаковая система	Человек-художественный образ
Образование
Возраст
Опыт работы
Условия труда
Профессионально-важные качества
Социальный пакет
Заработная плата
Дополнительные требования и особые условия

2) на основе анализа спроса и предложения по каждому типу профессии ответить на вопросы:

а) в чем состоит сходство и различие в требованиях работодателей и претендентов?

б) какие профессии можно назвать самыми востребованными (высокооплачиваемыми, престижными и т.п.) и со стороны работодателей, и со стороны претендентов?

в) исходя из анализа спроса и предложения, сформулируйте основные тенденции и перспективы рынка труда в ближайшем будущем (3-5 лет). Какие профессии будут преобладать, на каких специалистов возрастет спрос и почему (аргументируйте ответ)?

г) в чем состоит смысл резюме претендента? Подготовьте личное резюме (презентация).

3-4. Понятие о профориентационной методике (практикум с элементами деловой игры и игрового тренинга).

Вопросы для обсуждения:

1. Общая классификация методов профориентационной работы.

2. Активизирующие методы и методики профориентации. Основные требования к ценностно-нравственным методикам (не менее 2 игр подготовить к проведению). Достоинства и недостатки.

3. Диагностические методы и методики в профотборе и профконсультировании

4. Основные требования к ценностно-нравственным методикам.